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试析小学班主任做好班级管理工作措施 　　[摘 要]小学班级管理工作是学生健康成长的重要保障，随着我国新课程改革的不断深入，小学班级管理工作也得到了越来越广泛的关注。小学班主任作为班级管理工作的主要负责人，其班级管理的理念和班级管理的措施，直接影响到小学班级管理的效率。本文重点对小学班主任做好小学班级管理的对策展开了分析。 　　[关键词]小学教育；班级管理；班主任；管理措施 　　中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）04-0441-01 　　一、充分发挥网络的作用 　　近些年来，随着我国科学技术的不断发展，网络信息技术的应用逐渐广泛，电脑等高科技设备的普及率也越来越高。小学生可以通过网络获取各方面知识，方便了学习也拓宽了学生的知识面。但网络作为一把双刃剑，也给学生带去了一些负面的影响。部分学生过分依赖于网络，无法正确识别网络中的各种信息，过多地接触负面信息，导致学生出现过激行为。这给小学班主任的班级管理工作也带去了新的挑战，如何让学生充分发挥网络的作用，又有效避免网络对学生的负面影响，成为了班级管理工作的重点之一。为此，教师不仅要加强对学生的引导，还应该充分发挥网络的作用。 　　第一，加强对学生的引导。网络环境下班主任应该要加强对学生的正面引导，教会学生如何正确地使用网络工具，让学生能够以一个更加全面的眼光看待世界。另外，还应该让学生认识到沉迷于网络的危害，通过向学生讲实例等方式，让学生意识到网络的负面作用。 　　第二，加强和家长的联系。教师可以通过网络的方式加强和学生家长的联系，教师不仅可以通过网络发布信息，让家长及时了解学生的在校情况，也可以通过家长得知学生的自主学习情况。教师和家长在互相沟通的过程中，还可以加强班级管理的针对性，让教师更好地认识每一个学生。 　　第三，加强和学生的联系。教师还可以通过网络加强和学生的联系，小学班主任可以通过微博、QQ、微信等学生较为喜爱的途径，加强和学生之间的沟通。另外，还可以通过网络共享学习资源，宣传先进事迹，为学生构建一个健康、文明的网络环境。 　　二、培养学生自我管理的能力 　　事实上，小学班主任应该认识到，班级管理工作并不是班主任个人的工作，而应该是整个班集体共同的工作。在小学班级管理工作中，班主任应该要加强对学生自我管理能力的培养，提高学生班级管理能力的同时增强学生的自我管理能力。培养学生的自我管理能力应该从以下两个方面入手： 　　第一，加强对班干部的培养。班干部是班主任班级管理的助手，在班级管理工作中发挥着领头羊的作用。班主任在班级管理工作中要加强对班干部管理能力的培养，实现班干部对班级的有效管理，促使整个班级形成良好的氛围。在班干部选拔的过程中，应该要坚持公开和公平原则，选拔具有公信力的班干部。在具体工作中，班主任应该充分肯定班干部的优点，宣传班干部的先进事迹，帮助班干部树立自信心和威信，方便班干部的管理工作。另外，教师还应该鼓励班干部的工作，为班干部的管理工作提供坚实的后盾。 　　第二，增强学生的自我管理能力。班级管理工作的最终目的是要实现学生的全面发展，学生的自我管理能力是学生综合素质的重要组成部分。在实际工作中应该要制定严格的活动计划，规范学生的行为。调动学生的积极性，让学生认识到班级管理的重要性，促使学生自觉服从班主任和班干部的管理。另外，还可以采用值周班干部的方式，让每一个学生都参与到班级管理工作中，提高学生管理能力的同时，培养学生的自我管理能力。通过组织竞技比赛和相关活动的方式，培养学生的集体荣誉感，进而提高学生的班级管理自觉性。据相关调查显示，拥有集体荣誉感的学生在各方面的表现都更加出色，再加上班委的领导和组织，大多数活动等能够井然有序地开展。 　　三、建立健全学生评价体系 　　加强班级管理工作的重点是提高学生的综合素质，但在实际班级管理工作中，仍然存在将学生的成绩放在第一位的现象，阻碍了学生的全面发展。部分学校甚至在期末来临之前，取消所有课外活动，要求学生专心学习。学校和教师对成绩过分重视，导致评价系统过于单一，学生的个性得不到发展。 　　小学班主任在班级管理活动中应该要尊重学生的个性化发展，培养学生的综合素质。针对学生的个性特点、技能专长，有针对性地对学生进行培养。比如，体育成绩较好的学生，教师就可以让其担任体育委员，肯定学生的价值，提高学生的自我认可度，促使学生形成健康的人格。 　　针对部分学校会在临近期末时取消课外活动的现象，班主任一方面应该尽量和学校沟通，争取保留课外活动。另一方面也可以在班级内部组织一些活动，放松学生的身心。比如，班主任可以在课间给学生播放学生较为喜爱的少儿节目等，不仅可以给学生构建一个轻松愉快的学习环境，还能提高学生对班主任的认可度，提高班主任的班级管理效率