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透视大学生综合素质构建 　　摘要:中国大学生是承载家长和社会高期望值的特殊群体。近年国内大学里出现的一些虽不普遍却也并不罕见的令人担忧的负面现象,唤起世人对如何构建大学生的综合素质、帮助他们更好地适应现代社会发展问题的深刻思考。 　　关键词:大学生;综合素质;构建 　　中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002―2589(2010)29―0235―02 　　 　　大学生既承载着家庭的期望,又肩负着社会的重任。由于生活、学习、择业和就业压力,近年国内大学里出现了一些虽不普遍却也并不罕见的令人担忧的负面现象:苦闷、彷徨、焦虑、偏执、脆弱,于是休学、退学,甚至轻生自杀……这些非同寻常的问题不但影响了大学生的健康成长,而且与构建和谐社会相违背。如何构建当代大学生的综合素质,帮助他们更好地适应现代社会的发展,令人深思。 　　一、大学生综合素质的内涵和要求 　　所谓素质,《现代汉语辞典》的界定是指“在人的自然秉赋基础上通过后天培训和养习而获得的身心状态或能力”。因此,大学生的综合素质应该包括以下几个方面:一是思想素质,这是社会主义教育的根本目的之一,主要解决知识为谁所用的问题,其中包括政治素质、道德素质等内容;二是专业素质和人文素质,主要是专业知识以及专业知识以外的文化知识等;三是科技创新素质,主要指的是科技创新能力和实践动手能力等;四是身心素质,包括身体素质和心理素质两个方面。21世纪是知识经济的时代,外语、计算机和普通话已成为大学生就业的基本要求,大学生应成为既懂专业知识又懂管理的“T”型复合人才,“竖”代表专业基础知识,而“横”则要求大学生通览各方面的知识。用人单位不再完全凭借专业成绩好坏来判断人才优劣,而是根据实际需要,不仅考虑学生专业对口,而且更多的关注学生合理的知识结构,较强的实用性能力,良好的道德水平等,以适应多变的社会环境和激烈的市场竞争。 　　二、大学生综合素质培养体系的主要内容 　　当代大学生综合素质与市场体制下的企业要求相差较远,主要表现在以下几个方面:认知能力差、动手能力差、合作能力差、交际能力差、表达能力差、控制能力差和道德素质缺失。根据社会人才需求标准,当代大学生综合素质培养体系的主要内容应包括以下几个方面: 　　优良思想道德品质的培养。优良的思想道德是从事任何社会职业所必备的素质,表现为职业道德的优劣、责任感和奉献精神、自强自立、自尊自律和诚实守信等诸多方面。因此,大学生在日常的学习和生活中,要培养优良道德品质,树立良好的职业道德观,才能适应现代社会对人才的需求。 　　合理知识结构和实用能力的培养。为在激烈的市场竞争中求得发展和生存,现代企业要求是求职者拥有较高的知识水平,并能够根据社会的发展和职业的具体要求,将自己的知识科学地组合以形成合理的结构。因此,大学生不仅要把精深的专业知识建立在广博的基础之上,而且要坚持理论与实践、知识积累与调节相结合,及时更新积累知识,增强不同岗位的适用性和实际应用能力。 　　团队合作精神的培养。现代企业分工越来越细,团队精神日益成为企业的一个重要文化因素,是员工最为重要的一种技能。如果每一位员工都具备团队合作精神,企业不仅可以在短期内取得较大的效益,而且从长远来说也十分有利于企业的发展。大学生在团队中与其他成员交往时,应尊重其他成员,在工作中互相帮助,学会倾听和沟通,形成团队合力,不断提高个人的修养和素质,增强团队的整体力量。 　　竞争意识和创新精神的培养。经济建设、科技发展,社会进步都要求人们具备良好的创新精神,敢于冲破传统的、旧的观念和事物,提出新见解,不断开拓新的领域。大学生在校期间,要自觉主动地投入到日常的教学活动中,充分发挥主观能动性,利用各种实践活动来检验自己的专业知识和创造能力,培养自己分析能力、应变能力和解决实际问题的综合能力,不断增强自己的创新意识,激发自己的创新欲望,提高自己的创新能力。 　　三、大学生综合素质培养的途径 　　(一)创新教育模式,推进教学改革,提升学生的综合素质 　　加强思想道德素质教育,着重培养大学生的大局意识、民族意识、国情意识、责任意识、正确的政绩观和人生观,使其具有良好思想政治素质和道德品质;加强人文素质教育,提倡大学生中走出以自我,关注社会、关注世界,培养大学生具有相对稳定的内在的品质和积极的价值追求,具有与当前社会相适应的生活方式。 　　改革现行教育模式,改变“以教材为中心、以教室为中心和以教师为中心”传统的落后观念和教育模式;加强专业素质教育,调整和优化学生的知识结构,促进理论学习与实践环节的深入结合,建立开放、动态平衡的知识结构;创新教育模式,加强能力素质教育,培养和挖掘学生的创新潜质,培养大学生的思维能力和实践能力,科技创新精神和实践创新能力。 　　(二)创新管理机制,实现大