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运用多媒体技术在教学中尝试与思考 　　摘要：多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示生动、直观、形象、新颖的特点。利用多媒体辅助教学，是我们幼儿园进行幼儿教育的新课题，有了计算机多媒体技术的应用，使我们的教育形式迈入了一个现代化的全新时期。 　　关键词：多媒体；计算机；教学；领域 　　 　　Abstract: The multi-media teaching with traditional teaching does not have the special advantage that it can fully show the vivid and intuitive, the image of new features. Use of multimedia-assisted teaching, is our new kindergarten for early childhood education issues, with the application of computer multimedia technology, so that our form of education has entered a new era of modernization. 　　Keywords: Multimedia;Computer;Teaching;The field of 　　 　　利用多媒体辅助教学，是我们幼儿园进行幼儿教育的新课题，有了计算机多媒体技术的应用，使我们的教育形式迈入了一个现代化的全新时期。在过去的教育过程中我们都是用简单的陈旧的教学手段向幼儿进行强制性的“教”，教师说的多，幼儿都是被动的学习。为了高度重视教育过程手段的改革，满足幼儿多样化的发展需求。多媒体技术正成为现代化的科学技术成果与课程活动相结合的先进教学手段。教学实践证明，多媒体教学具有传统性教学所不具有的特殊优势，它可以充分显示生动、直观、形象、新颖的特点，为小朋友所喜爱。如果我们在教学过程中恰当地运用多媒体技术，对优化教育过程，提供轻松、活泼的教学环境，提高教学质量起到了很大的作用。因此，多媒体技术在我们幼儿园的教学中越来越普及，使用频率越来越高。录音机、VCD、电脑、多媒体教学，已成为我们必用的辅助工具，以下是我利用多媒体教学手段在幼儿园五大领域（健康领域、科学领域、社会领域、语言领域、艺术领域）中应用的一些尝试和思考： 　　 　　一、在健康领域中运用多媒体进行教学 　　 　　幼儿园的健康教育是增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。《纲要》中指出：幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。在对幼儿进行自我保护时，如果光靠教师泛泛的讲解，是很难让幼儿留下深刻的印象。如果运用多媒体进行教学，就会事半功倍，让幼儿加深理解。如：大班的幼儿正好到了换牙时期，我专门设计了一堂课《保护牙齿》运用多媒体课件进行教学，在短短的30分钟教学中，我节选了7段视频，让孩子们由浅入深的了解牙齿的重要性以及怎样保护牙齿。首先引导幼儿看动画资料片《牙齿的名称》，小小的动画，有趣的语言，鼠标点到哪颗牙齿就会说出牙齿的名称，这些都极大的引起孩子们的兴趣，调动了孩子们的积极性。班上已经有好几个小朋友开始掉牙了，趁此机会我又让孩子们看课件《换牙》，摇摇晃晃的牙齿自己掉了下来，并伴随着童音：“小朋友换牙是一种生理现象，我们在换牙时，用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头添刚长出的新牙，对换牙时出现的问题可以到口腔医院请医生帮忙。”接着我又请小朋友观看《龋齿的危害》和《龋齿的形成》。形象的媒体再现了细菌如何侵蚀牙齿，当许多小朋友看到资料片中的小朋友的嘴里肿了个大包而且还流出了脓血，让他们都捂住了自己的嘴巴，生怕自己的嘴里也有细菌。趁热打铁，我又请小朋友观看课件：刷牙的工具，使小朋友知道怎样保护自己的牙齿，都有哪些保护牙齿的方法。最后孩子们在美妙的音乐《刷牙歌》中结束本课；课件用的挺多，但由于多种媒体的有机结合使幼儿在轻松的气氛中，获得了知识，学习了正确的保护自己的牙齿。 　　 　　二、在科学领域中运用多媒体进行教学 　　 　　幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作来发现问题，寻求答案的探索过程。在《新纲要》中也明确指出了“要激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认知能力”。在科学教学活动中包含了许许多多抽象的科学道理，并具有较强的严密性。而我们用某些知识性的内容对幼儿讲解时是很难被孩子理解和掌握的。但我们如果运用现代多媒体技术进行教学，那么就正好解决了这一难题，它可以使抽象、深奥的科学知识具体化