运用PowerPoint有效提高会计基础课堂教学效果策略.docVIP

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运用PowerPoint有效提高会计基础课堂教学效果策略

运用PowerPoint有效提高会计基础课堂教学效果策略   摘要:在信息时代的今天,随着教育的发展和信息技术的应用,利用PowerPoint开展课堂教学日益广泛,但运用PowerPoint有效提高课堂教学效果的方法和策略比较缺乏。本文结合作者多年来的教学实践经验,以中专《会计基础》课程教学为例,较全面地论述了运用PowerPoint有效提高课堂教学效果的策略和应注意的问题。   关键词:PowerPoint 课堂教学 教学效果 策略      0 引言      PowerPoint软件由于操作简单、功能强大而受到广大教师的青睐,已被广泛应用于各种课堂教学。PowerPoint软件是一个多媒体集成平台,能够将文本、图形、图象、视频、音频、动画等多种媒体集成在一起综合应用,有利于教师开展多媒体辅助教学活动和优化教学过程,解决教学重点、难点,提高教学质量与效率。但是,在实际的课堂教学中,很多教师往往不能有效地运用PowerPoint,存在着很多不正确的使用方法,特别是在理论知识介绍方面,更是教材的还原、教案的翻拍,把教材主要内容拷贝到PowerPoint演示文稿上,上课时教师照念演示文稿的文字,致使课堂教学效果不但不能提高,而且是反效果,比传统教学效果更差。因此,如何有效运用PowerPoint开展课堂教学显得尤其重要。中专《会计基础》课程是中专财经类专业核心基础课程,对这门课程的学习好坏将直接影响到财经类其他专业课程的学习,同时这门课程既有理论知识方面的介绍,也有技能操作方面的学习,因此,它在财经类课程教学乃至文理科教学都很具有代表性和示范性作用。下面就以中专《会计基础》课程教学为例,介绍运用PowerPoint提高课堂教学效果的方法和策略。      1 运用PowerPoint有效提高《会计基础》课堂教学效果的策略      1.1 运用PowerPoint激发和维持学生学习动机   学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。学习者的动机水平是成功教学的重要因素,当学习者对学习内容没有兴趣或缺乏动机时,学习几乎是不可能的。很多人都知道学习动机对学习的重要性,但常常不知道如何有效地加以利用。在运用PowerPoint激发和维持学生学习动机方面,可采用以下两种方法。   1.1.1 化静为动,引起学生注意   动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意、调动学生的兴趣。根据人类有意注意和无意注意的特点,可以采用PowerPoint动态展示教学信息的方法,唤起和控制学习者注意。在《会计基础》教学中,可通过文字或线条闪烁、声调或音量变化、色彩变化等,引起学生的注意和兴趣。例如,在讲授会计账簿的启用时,采用动态演示的方式将会计账簿的封面、扉页中的账簿启用表展示出来,然后利用箭头闪烁的方式提示学生需填写的地方,并在填写中用方框提示需注意的问题。学生在动画的刺激下,始终保持着浓厚的学习兴趣,极大地调动了学生的学习积极性,收到了良好的效果,并对账簿启用有了直观而实际的认识。   1.1.2 多媒体综合应用,激发学习兴趣   PowerPoint可以提供多种多样的媒体,包括有文本、图形、图表、图象、音频、视频、动画等,教育信息的传递是一种错综复杂的活动,不存在满足任何教学目标的“超级媒体”,每一种媒体都具有一定的特性和自己的优缺点,因此对于具体的教学活动,需要根据媒体是否适合该项活动来作出具体的选择,对于复杂的教育信息内容采用多种媒体组合去呈现;同时,学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人,他们接收信息的感官若长时间处于同一刺激之下,就会麻痹,降低接收效率。因此,媒体的使用注意不要让学习者长期处于单一媒体的刺激之中,应适时改变所使用媒体的种类,以期获得更有效的教学效果。   在《会计基础》教学中,通过PowerPoint的多媒体集成功能,克服其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端,可根据教学的实际需要,综合应用各种媒体,优化教学过程,做到图文声像并茂、视听并举的效果。例如,在讲授“资产负债表的编制”时,首先,采用图表展示资产负债表的格式,给学生感性认识;然后,结合图表讲解、相关动画演示、模拟帐本展示等介绍期初数和期末数的填写方法,并对填写方法进行举例说明;最后,通过视频播放综合介绍填写资产负债表的方法和应注意问题。这样,恰当的多媒体综合应用,致使学生能够始终保持着浓厚的兴趣,增强学生对所学内容和学习过程本身的积极态度。   1.2 创设情境,促进学生对知识的意义建构   建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的,在实际情境或通过多媒体创设的接近实际的情境下进行学习,可以利用生动、直观的形象有效地激发联想,唤醒长时记忆中有关的知识、经验或表象,从而

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