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隐含条件在解题中发现及运用 　　摘要:在审题和解题中善于发现和利用隐含条件到关重要,本文从挖掘概念、法则、定理、已知条件及图象中的隐含条件及题设与题断间的内在联系等六个方面的举例阐明。 　　 　　解答数学命题,总是根据命题给定的条件去求解。有些命题中所给条件是直接的、明显的,求解这些命题只要直接运用所给定的条件就可以了,但是,也有些命题的条件,没有直接给出,或是通过各种间接形式表示,使之难以发现,这就是所谓隐含条件。求解这些命题当然就困难多了。要解决这个困难,就要靠我们解题时善于去发现、挖掘,并善于运用命题中的隐含条件。如何发现和运用隐含条件是提高解题能力的一项重要基本功。本文就命题中隐含条件的出现形式和发现运用作一些探讨。 　　1.要善于发现和运用数学概念中隐含着的某些特殊规定的条件 　　有些数学命题所给定的已知条件中,隐含着某些概念性的特殊规定。如在实数范围内,对于根式必须满足m≥0才有意义;对数运算中,其真数必须大于零;……等等。解题时善于发现和运用这些隐含着的条件,便能易于得到正确的解答。而有些数学命题,其本身隐含着一些易被忽视的概念性的规定或条件。如一元二次方程ax2 +bx+c=0中的二次项系数a≠0;指数函数y=ax中的a0且a≠1;……等等。这些隐含的规定或条件在解题时稍有不注意就会产生错误。要避免这类错误的发生,必须准确理解、熟记概念,并在解题时及时、广泛地进行数学联想。 　　例1 已知x、y为实数,且y=b+a+ab(a≠0,b0且b≠1),求logbxy。 　　分析从已知条件中,我们可以发现函数y含有两个根式、。而对于根式,必须满足m≥0方有意义。所以已知式中实际上隐含着ax-b≥0,b-ax≥0这样两个条件。于是利用它们我们就能很快地求得正确的解答。 　　解依题意有 　　联解①,②,得:ax=b,即x=,代入已知函数y中,求得y=ab。 　　∴logbxy=log?ab=logbb2=2. 　　例2 当m为何值时,方程(m+1)x2-(2m-1)x+(m-3)=0有两个不相等的实数根?错误解法:∵△=[-(2m-1)]2-4(m+1)(m-3)=4m+130, 　　∴m-。 　　故当m-时,方程(m+1)x2-(2m-1)x+(m-3)=0 　　有两个不相等的实数根。 　　错误分析:忘了一元二次方程ax2 +bx+c=0的二次项系数的规定a≠0,即 　　m+1≠0 m≠-1这个条件。正确解答是m-且m≠-1。 　　2. 要善于发现和运用数学公式、定理、法则和性质中隐含着的某些特定的条件 　　在涉及到某些数学公式、定理、法则和性质的命题中,往往隐含着某些特定的条件。如根式运算的性质局限于算术根;任何三角形的任一内角正弦值为正;如果a0,b0,那么a+b2,当且仅当a=b时,等号成立;斜率公式k=,只有当x1≠x2时,才能使用……等等。要发现和运用这些隐含条件,就要熟练地掌握数学公式、定理、法则和性质,并在解题时根据需要产生丰富的数学联想。 　　错误的原因是忽视了根式运算的性质局限于算术根这一隐含条件。因为0,由是不正确的。 　　这题的正确答案是-。 　　例4在△ABC中,sinA=,求A。 　　错解∵在△ABC中,sinA=,∴A=30° 　　错误原因,是解题中忽视了“任何三角形的任一内角正弦值恒为正”这一隐含条件。因为三角形中的一个内角的大小是在大于0°而小于180°的范围内。一般地,当0°　　某些数学命题中已知条件与结论之间存在着的某种内在联系是隐含条件。如某些对数式化简运算中的已知条件与运算结果均与真数大于零有关;某些方程的解的结果与原方程成立的条件有关;某些代数式的值域的结论与原式自身成立所隐含的某种因素有关……等等。这种内在联系着的隐含条件,解题时我们不但要善于发现,而且还要善于运用,才能使命题获得正确的解答。 　　例4 若方程2lgx-lg(x-m)=1有两相异实数根,求m的取值范围。 　　错解由原方程得lg=1,=10。即 　　X2-10x+10m=0① 　　∵原方程有两个相异实数根,令其为x1、x2,则x1、x2满足①式,∴△=100-40m0, 　　∴m。 　　解答错了,错误原因是忽视了隐含条件m≠0。事实上, 　　∵原方程有两个相异实数根,∴m≠0,否则若m=0,则原方程为lgx=1,只有一个根。故m的取值范围是m且m≠0。 　　例5 求函数y=的值域。 　　解将题给的条件化为yx2-3xy+2y-5=0, 　　∵x∈R,∴△=(-3y)2-4y(2y-5)=y2+20y≥0,∴y≤-20或y≥0 　　仔细观察,隐含条件为y≠0,因此,函数的值域应为y≤-20(当10(当x1或x2时)。 　　4.要善于发现和运用数