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谈英语演讲比赛赛前辅导策略 　　摘要：英语演讲比赛受到越来越多的关注和重视，体现了时代对英语口语技能日益增高的要求。本文结合演讲比赛的技巧，从语音、讲稿撰写、即兴演讲、心理素质等多方面介绍演讲比赛前指导教师对选手进行辅导的方法。 　　关键词：英语演讲；演讲比赛技巧；演讲比赛辅导 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831(2011)12-0035-4 doi：10.3969／j.issn.1006-2831.2011.04.010 　　1.引言 　　随着英语的交际性、实用性的日益凸显，与英语演讲相关的赛事越来越频繁，也越来越受到重视。在国内最知名的当属中国日报社主办的“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛和中央电视台主办的“希望之星”英语风采大赛。这些赛事为广大中小学生搭建了一个充分展示自我、提高交流能力的广阔平台，增强了各地学子学习英语的兴趣和信心，激发了学生们提高英语口语水平的热情，也树立了一批批优秀的榜样，在全国各中小学中有极大的影响力。笔者曾指导学生获“21世纪杯”中学生英语演讲比赛(初中组)浙江省冠军、全国二等奖以及“希望之星”英语风采大赛(初中组)浙江省亚军，并曾多次担任“希望之星”英语风采大赛的评委。回顾辅导学生参赛和担任比赛评委的经历，笔者对英语演讲比赛的培训工作有几点感悟和认识，以下将从语音技巧、演讲稿撰写、即兴演讲、心理素质和指导教师素养等五方面来阐述，望能抛砖引玉。 　　2.训练正确的语音运用技巧 　　众所周知，准确的发音是一个参赛选手必须具备的最基本因素，就像唱歌最起码不能跑调一样。但并非不跑调就一定能把歌唱得优美动人，演讲也是如此。很多学生容易把演讲当作背课文，以为只是把写出的演讲稿背出来就可以了，于是很容易出现语调平淡、缺乏节奏和重音、没有停顿地一气呵成等问题。这样的演讲会让观众听得昏昏欲睡，达不到传播思想和观点的目的，即使演讲稿写得再华丽深刻，也注定会失败的。 　　其实演讲不仅是一种观点的陈述表达，更是一门艺术，它需要演讲者深深吸引并打动观众。而这门艺术就需要演讲者运用各种语音技巧来演绎了。演讲语音技巧有三种：其一是节奏的运用。美的节奏能赋予演讲力量：激昂的节奏使人振奋、欢快；舒缓的节奏让人平静、沉稳。合理把握节奏能使演讲抑扬顿挫，富于流畅美。其二是重音的处理。在演讲中重读某些词句能加深听者对所讲内容的印象。根据演讲稿的中心思想，结合一定词句在文中的地位和作用以及演讲时的情感来确定一部分重读的内容是指导选手提高演讲质量的重要一环。其三，演讲时还要注意语句之间的停顿。选手们通常会以加快语速来显示自己表达的流利，笔者于是经常在培训时和学生强调一点：语速快并不等于流利。恰当的停顿能给观众以时间来反应并吸收所听到的信息。MartinLuther King的著名演讲，Have A DreamNO开始时每分钟才90字，却稳稳地抓住了观众的注意和情绪，之后经典的“I have a dream”系列排比句式更是充分利用停顿的最好例证，唤起观众的极大共鸣。 　　在演讲活动中，观众主要靠听觉来感受选手的声音所运载的思想和感情。因此，在赛前训练选手掌握英语口语表达的语音技巧能为演讲增色不少，使表达具有优美的韵律感和动人的感染力。 　　3.严格把关演讲稿的撰写 　　以“21世纪杯”全国中学生英语演讲比赛为例，比赛过程通常分为定题演讲、即兴演讲和评委提问环节三部分。以下是“21世纪杯”英语演讲比赛近四届的定题演讲命题： 　　从“21世纪杯”演讲比赛近年的命题来看，定题演讲多与青少年成长过程中的经历与领悟相关，选手们都是有话可以写的，指导教师要帮助把关的方面有： 　　(1)选材新颖，忌“大众化” 　　定题演讲是选手有充足的时间可以准备的环节，因此只有做到立意新颖、语言无懈可击，才能打动观众和评委。笔者在辅导一组学生准备Learn to Say No的讲稿时，发现8人中竟有3人写的都是小学毕业后决定选择了一所寄宿制中学，在这一过程中学会拒绝有依赖的舒适生活。同一学校都出现这么频繁的撞车，这样大众化的内容到校外参赛就更难吸引观众和打动评委了。 　　(2)结构清晰，忌“讲空话” 　　演讲稿宜采用“开头一主体一结尾”的三段式结构。开头应简短并能迅速吸引住观众，采用设问、悬疑、讲故事、引言等方法都能起到很好的效果。主体部分宜结合具体事例以说明观点，切忌空洞地喊口号(范栩、吴继玲，2007：146)。演讲的高潮一般落在结尾处，好的结尾能够画龙点睛，因此要精心设计，不要一句“Thats all”就结束了。结尾可以再次回顾主要观点、加深观众对其印象，也可以用发人深省的语句发出号召。 　　(3)语言得体，亦“俗”亦“雅” 　　演讲稿的语言“介于口语和书面语