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                谈谈两学一做对机关党建队伍素质提升现实意义
                    谈谈两学一做对机关党建队伍素质提升现实意义
    摘要:2016年,“两学一做”被正式提出。两学一做是指导我们进行一切工作的重要前提。尤其是对于党建工作而言,“两学一做”的深入学习与贯彻不仅能够促?M党建工作外部扩展和业务质量提升,更加能够促进机关党建队伍素质切实提升。本文从当前机关党建队伍的素质及工作分析入手,谈谈“两学一做”对机关党建队伍素质提升的现实意义,以供参考。 
  关键词:两学一做 机关党建 队伍素质 
  前言 
  “两学一做”是指“学党章堂规、学系列讲话、做合格党员”。切实贯彻“两学一做”、切实开展“两学一做”学习教育,是全党深化内部教育、提高自身素质、端正党员思想意识的重要一步。“两学一做”重要思想的提出,其目的不仅在于巩固我党执政地位、端正执政理念以及有序开展各项管理及领导工作,同时也在于强化党员队伍自身素质建设。这对于机关党建工作而言尤为重要,对机关党建队伍素质提升并有效开展各项工作与业务具有非常重要的现实意义。 
  一、“两学一做”概念阐释 
  “两学一做”是指“学党章党规”、“学系列讲话”、“做合格党员”。首先“学党章党规”,不仅仅是通读党章、牢记党章内容,更重要的是通过通读党章党规,全面且深刻的明确党的基本纲领、牢记入党誓言、牢记党的理想与信念,时刻以一个优秀党员的标准来要求自己、规范自己。其次“学系列讲话”,系列讲话包括了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想。学系列讲话能够让党员群体深刻认识到我党的一贯理念以及不同时期不同讲话内容的内在联系,学习系列讲话能够让我们更加深刻的践行党的领导与前进方向。最后“做合格党员”,做合格党员既是“两学一做”重要部分,同时也是“两学一做”的重要实践,是学习成果的实践以及自身素养的实践。做合格党员,要牢记我党宗旨,廉洁奉公、勤俭克己,知法、守法、懂法和依法行政。 
  二、机关党建工作重要性及当前党建队伍现状 
  1、机关党建工作重要性 
  机关党建工作一直以来都备受重视,尤其是在新时期,机关党建工作的重要性被提到了一个前所未有的高度上,而机关党建工作的出发点和最终目的是为了巩固党的领导以及改善党的领导。具体来说,加强机关党建工作有几个方面的重要性。首先,加强机关党建是我党自身建设的一个最重要课题,如果不加强自身建设就无法在新时期、在面对更多新问题与新挑战的时候巩固党的领导地位、无法带领全国人民向着更好的方向建设我们的国家。其次,加强机关党建工作能够打造一支廉洁奉公、遵纪守法的先锋模范带头队伍,能够真正彰显出党员及中国共产党的先进性与优越性,从而更好的领导社会生产与各项建设,让全社会拧成一股绳。 
  2、新时期机关党建队伍素质及现状 
  机关党建工作如此重要,其各项工作的开展有赖于无数的党员干部与党员自身,然后在新时期,机关党建队伍的素质却仍然存在着一些问题,这些问题如果无法得到及时有效解决,不仅会直接影响机关党建工作顺利开展,同时也将影响到我党的执政地位与社会形象。具体来说,新时期机关党建队伍建设存在着以下一些典型问题。 
  2.1对自身使命感与责任感认识不足,缺乏党员意识 
  机关党建工作是确保我党执政地位稳固的重要防线,同时也集中体现了中国共产党及党员群体先进性与优越性。但是就目前情况而言,许多党员干部与党员同志对于自身的使命感与责任感认识不足。认为自己只是做了一份普通的工作,对本职工作的重要性缺乏足够了解,也未能从思想上真正端正起一个合格党员的态度,缺乏进取精神、故步自封,甚至缺乏一个基本的良好精神面貌。这样的机关党建工作队伍不仅无法真正承担起机关党建的各项重要工作,同时也将在社会上造成非常不好的负面影响。 
  2.2业务能力不强、缺乏学习与调研精神 
  党建工作的主要和核心内容是进行思想政治教育,要做好这一工作,首先就要我们党员干部群体做到自身的业务素质过硬,同时还要具备较强的学习与调研能力,这样才能在工作开展过程中有理有据、合情合理。但是从目前的情况来看,业务能力不强、学习主动性较弱、缺乏调研精神和交流互助意识的情况比较普遍。如此一来,在党建工作开展过程中就会出现思路不清、信心不足以及本身的思想存在僵化的问题,从而难以实现党建工作全面铺开和达到预期的良好效果。 
  2.3群众观念薄弱 
  机关党建工作的重点是整肃队伍、提升觉悟、打造一支觉悟高、素质硬的党员干部群体以及为各项工作开展助推。但是在队伍当中仍然存在着为数不多的一些党员干部,他们的官本位思想未能彻底消除,在工作中被动不积极,同时也未能树立为人民服务的重要意识,缺乏基层意识,与群众脱离现象严重。从而在工作中无法准确把握重点问题与主要矛盾,无法抓住典型例子,最终无法将指示精神与实际情况相结合,从而让整个工作的开展显得死板。 
  2.4工作积极性不足
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