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重视学生数学素养培养 　　摘要：对学前专业的学生来说他们不需要很深奥的数学知识，但数学素养的培养会对他们今后的学习和生活产生深远的影响。因此老师在传授数学知识时可以从三方面去加强学生的数学素养的培养。一、让学生了解数学的价值，深刻理解数学和实际生活的联系；二、加强数学思想方法的教学，开启学生的思维；三、加强学生情感态度的培养，提高学生的人文素养。同时教师要不断丰富自己的数学知识，不断提高教师自身的数学教学素养，努力成为学生数学学习的领路人。 　　关键词：数学素养；数学思想方法；人文精神；教学素养；学前专业 　　 　　我们学校现在招收了五年一贯制的学前专业学生，他们本来数学基础就不是很好，更缺少学习数学时所需要的那种严谨、认真的态度，今后的工作又不需要很深奥的数学知识，因此活泼好动的他们更愿意把时间和精力投入到音、体、美等其他技能课的学习上。 　　为什么要学习数学?学习数学到底有何用处?不明确数学学习的目的将不利于他们的数学学习。 　　 　　一、为什么学前专业学生需要学习数学 　　 　　首先。就业的压力使得学前专业的学生今后从事的工作不一定是学前教育。在现代社会中，职业的频繁更换使人的发展成为终身性的；为了能适应周期缩短、节奏加快、竞争激烈的现代社会，不断增强终身发展的竞争力，终身学习也应运而生。数学作为处理客观模式的强有力的学科，在人的终身学习、终身发展中都起着非常特殊的作用。 　　同时数学作为教育学科的一部分，它承担着给人一定的数学知识的任务，同时培养学生的数学素养。数学素养就是人们的数学悟性和数学意识的高度体现，是人们在从学习数学运用数学中所得到的对大脑科学思维的有效训练，并从中获得数学的思想方法和数学精神。这种数学思想和方法将会对人一生的学习和工作产生非常深远的影响，这也是数学教育所产生的特色功效。很多科学家和有识之士都得益于这种数学素养的培养和训练。 　　而从当前儿童科学教育的实践现状来看，由于我国科学教育直接脱胎于传统的科学知识教育，科学教育改革尚处于探索阶段，距离时代和社会对教育改革的要求、对学前儿童和青少年科学素养培养的要求还存在相当的距离。许多在教学第一线的老师对科学教育存在不少的迷惑与困惑，他们常常在科学教育的新理念和教育实践之间感到不知所措，心有余而力不足。而数学虽然是一门工具学科，但它所表现出来的抽象性、逻辑和系统性的特点，使得数学深刻地、准确地把握数量关系，揭示规律。因此通过数学的学习使得人们能对复杂多变的客观世界进行抽象概括，从而揭示新规律，提出新结论，更好地驾驭客观世界。这种思维方式对学生如何去开启学前小朋友积极的情感。如何去开发小朋友的智力，如何去引领他们的思维方式，如何有效地去整合他们的科学教学方法等都起到方法论的作用。 　　因此学前专业的学生学点数学知识，培养他们的数学素养无论对他们今后的学习、工作还是生活都是非常有益的。 　　 　　二、老师如何加强学生数学素养的培养 　　 　　数学教师在教学中怎样通过知识的传授来培养学生良好的数学素养呢? 　　 　　1　让学生了解数学的价值，深刻理解数学和实际生活的联系 　　讲到数学，许多人都以为学数学就是会加加减减，能上街买菜就行。这可能与我们长期的应试教育有关，把数学剥离了与现实的关系。长期的应试教育只看重数学对升学的影响而忽略了数学最本质的东西：它是从现实世界中抽象出来的，具有广泛的应用性。比如根据数学中的统计知识，可以用来避免疫病流行或减轻它们的影响力。当我们无法对全部人口采取免疫措施时，数学可以帮助我们确定哪些人必须注射疫苗以减少风险。印度数学家高塔姆?慕克吉在不久前的国际数学家大会上就提出：数学与日常生活是两条互相交织的线。 　　现代社会使人对生活质量的要求在不断提高，而高质量生活要求人能更科学、更健康地思维。比如许多现代人喜欢去创业，去投资。投资，首先就是要考虑其风险。这是与数学中的概率统计等有关的一门学问。去年股票的大跌给许多的投资者带来了不小的经济损失，而随着房地产价格的不断回落许多投资房地产的商人同样面临着具大的风险。如果我们不会计算，只会跟风，盲目投资，必定会给自己带来严重的经济损失和精神损伤。 　　再以股票为例，买卖股票最基本的是要会看股市的涨跌，会计算买卖股票的成本，会看股票走势的K线图，会看资金变化的柱形图等等，如想长期持有股票，还要了解国家的宏观发展和规划，国民生产总值GNP，国内生产总值GDP，居民消费价格指数CPI等。这些都是与数学有关的知识，数学会告诉你这些数据的来龙去脉，而这些数据中隐含着股市的走向。 　　再如买房、装修，一定要会计算建筑面积、实际使用面积；如果还要贷款，则要考虑根据自己的购买力。计算哪种贷款最适合你还贷，哪种还贷对你最有利。如要搞实体，更要算一下需投资多少?