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谈谈中职德育课制作与应用 　　[摘 要]中职德育课课件的制作与应用，要紧密联系中职德育课和德育课课件的特点，从职业学校学生的实际情况出发，充分发挥德育课课件的优势，优化教学思想，优化课堂教学设计，优化教学手段，更好地实现教学目标，还要不断更新教育教学思想理念，深化课程和课堂教学改革，提高德育课教学实效。 　　[关键词]中职德育课 课件 制作 应用 　　 　　德育课课件和其它课件一样已经越来越广泛地应用到课堂教学中，而如何让课件更好地为课堂教学服务，特别是如何充分发挥出它的教学实效性，并进一步促进德育课教学改革，是我们执教者必须认真思考的问题。作为职业学校的德育课课件，还必须思考的是如何让课件更加切合职业学校的课程教学目标、教学内容以及学生的实际情况。笔者就此谈谈在教学实践过程中形成的一些体会和看法。 　　 　　一、德育课的特点 　　 　　1.中等职业学校德育课是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。 　　2.中等职业学校德育课目标。从目前中职学生的实际情况来看，中等职业学校德育课的目标应该是：逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；具有社会公德、文明行为习惯和职业道德意识；树立社会主义民主观念和遵纪守法意识，自觉地遵纪守法，依法维护自身权益；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践；培养和树立良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识；树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力，做好适应社会融入社会的准备；具有健康的心理素质和良好的心理品质以及健全的人格。 　　3.德育课内容：民族精神教育，理想信念教育，道德品质、文明行为教育，遵纪守法教育，心理健康教育，形势任务和时事政策教育。 　　德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。 　　 　　二、从职业学校学生的实际情况出发 　　 　　从当前来看，职业学校的学生主要存在如下几个方面的问题。 　　（一）学习基础差，缺乏学习目的性和积极性 　　在小学、初中没有打好学习基础，升中考试成绩极差，到了职校由于自卑失去奋斗目标，缺乏学习目的性和积极性。 　　（二）存在各种各样的坏习气 　　自小学或初中开始，由于无心向学，结交了坏朋友，沾染了诸如打架、吸烟、偷盗、抢劫、攀比打扮、化装、消费，沉迷网吧等坏习气。这些坏习气到了职校继续存在，有的更加严重。 　　（三）存在多方面的心理问题 　　学习基础差，缺乏学习目的性和积极性，存在各种各样的坏习气，归根结底是学生存在多方面的心理问题，比如意志消沉、看破红尘、情感迷失、崇尚暴力、狂妄自大等等。 　　在德育课课件的制作和应用过程中必须十分清楚和了解学生的这些具体特征，对学生的兴趣、动机、情感、意志和性格等方面的非智力因素进行积极地激发和引导。 　　 　　三、充分发挥德育课课件的优势，克服和完善不足之处 　　 　　（一）德育课课件的优势 　　1.有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲。运用课件充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术潜力，从而更好地调动学生的求知欲和兴趣，发挥他们的主体作用，课件以大量视听信息、动态表现手段冲击学生的思维兴趣点，使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，使学生变被动学习为主动学习，创造性地进行学习。 　　2.有利于突出教材重点、难点，提高教学效率。课件可将抽象复杂的理论形象地表现出来，有利于突破教材的重点和难点，能充分挖掘学生的认知潜力，提高获取知识的能力。多媒体和网络技术的结合使信息检索方便快捷，给教师备课和教研提供极大便利。 　　3.有利于发挥教师的主导作用，提高教师的综合素质。综合运用多媒体技术对教师的综合素质提出了更高的要求，教师不仅要熟练掌握计算机软硬件的操作，还要能熟练地运用多媒体手段设计和实施教学，科学地选择和编辑教学课件，指导学生运用多媒体进行学习等。在教学中运用课件，教师将更加深入教学活动的核心，教师的主导作用也得以充分发挥。 　　4.有利于扩大教学规模，是实现远程教学的基础。教学活动不再局限于教室，师生之间可以在网上进行教学和交流。课件是扩大教学规模，实现远程教学的基础资源。 　　（二）德育课课件的不足 　　1.课件设计与课堂教学不相适应。课件制作存在任课教师写脚本，计算机教师设计制作的现象，由于任课教师和计算机教师交流上的障碍，实际制作出的课件总是难以符合任课教师原意。而软件开发商生产的课件与教学脱钩现象更严重，甚至无法在教学中使用。 　　2.课件使用限制了教师个性的发挥。由于许多课件存在