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音乐教育中钢琴伴奏问题探讨 　　【内容摘要】钢琴伴奏作为音乐教学中的重要组成部分，对提高学生的综合音乐素养具有重要作用。但是，从目前我国的音乐教学现状来说，国内高校的钢琴伴奏教学起步比较晚，钢琴伴奏教学仍然存在许多问题尚待解决，如钢琴伴奏教学的教材内容较陈旧、教学观念陈旧、课程设置不够合理等。因此，加强钢琴伴奏教学问题的研究显得十分重要。文章立足当前我国音乐教育中钢琴伴奏教学的现状及其存在的问题研究，重点分析应该如何提高钢琴伴奏教学水平的对策等方面内容。 　　【关键词】音乐教育 钢琴伴奏 演奏技巧 　　在音乐教育尤其是声乐教学过程中，钢琴伴奏是十分重要的一环。教师在声乐教学中选择什么样的钢琴伴奏也是一个非常关键的问题。可以说，钢琴伴奏技能是评价教师声乐教学能力的重要标准之一。一直以来，我国大多数院校都延续着专业音乐院校的教学模式，这种专业化的教学模式对声乐教学的发展起到了一定的作用。但是，对于钢琴伴奏这样更高难度的教学手段来说，仅仅是单纯的声乐教学的专业配置是不够的。钢琴伴奏是依靠钢琴演奏的实践技巧而形成的，其涉及声乐、歌舞、合唱等多种表演艺术形式。从音乐表演上来说，其具有极高的艺术价值。加强音乐教育中的钢琴伴奏问题的研究显得十分重要。 　　一、音乐教学中钢琴伴奏的重要性 　　随着我国音乐教育改革进程的不断推进，钢琴成为普通高校音乐教学中的一门必修课。钢琴伴奏在音乐课堂教学中的作用也越发凸显，钢琴伴奏能力的高低不仅成为衡量声乐教师整体教学素质的重要标准，对学生声乐表演学习也具有十分重要的意义。首先，好的声乐伴奏，能够启发人的思想，通过带有思考的倾听来增强人与人之间的沟通。所谓“伴奏”就是表演与演奏的一种合作，也是表演者之间的一种交流合作。通过这种合作，让伴奏者和表演者都从中找到倾听的点，并且根据相互合作的需求来进行调整。钢琴伴奏是一个倾听和沟通的桥梁，通过沟通、合作、交流，才能将好的艺术表演作品呈现给大家。其次，钢琴伴奏同时也是一种钢琴实践演奏，它依托于演奏者的钢琴演奏技能、技巧，在声乐表演中加入钢琴伴奏，让二者相互融合，也能够提高学生的音乐理解能力、欣赏能力以及由内而外的音乐表现力。再次，通过钢琴伴奏，能够让演奏者增强对音乐的理解力，进而使其在演唱过程中更加注重自身的歌唱表现、节奏感以及视奏能力等。因此，把握好声乐教学中的钢琴伴奏是十分重要的。 　　二、音乐教学中钢琴伴奏的基本技能 　　（一）扎实的音乐乐理知识的积累 　　对各种乐理知识、多种乐曲的曲风以及伴奏的音型等进行掌握和了解。对音阶、调式、和声、歌曲、曲式等乐理知识进行系统的学习，只有打下扎实的乐理基础，才能帮助其对音乐作品进行理解，也才能使其更好地对音乐作品的结构、风格等内容进行分析，在此基础上选择与乐曲相符合的和弦、伴奏织体等。只有对音乐乐理有充分的了解和认识，才会有好的钢琴伴奏。此外，加强钢琴伴奏教学，除了要掌握五线谱之外，还要熟练地掌握简谱，能用首调来演奏各个调。可以说，以丰富乐理知识为基础的钢琴理论课程是钢琴伴奏教学的重要条件之一。 　　（二）钢琴演奏技巧的练习 　　钢琴演奏技巧以及扎实的基本功是钢琴伴奏的基本条件之一。此外，与钢琴独奏表演相比，钢琴伴奏中可能不太会用到双八度音，但是伴奏也必须达到独奏表演的层次和水平。这就要求钢琴伴奏者必须具有能够自由、流畅地控制键盘的操作能力，任何钢琴伴奏表达和理解都是建立在扎实的钢琴演奏技能基础之上的。在钢琴教学过程中，教师应该根据教学目标来制定相应的钢琴技能课程训练内容，让学生有计划地进行系统性的学习。加强伴奏歌曲的练习尤其是即兴钢琴伴奏练习十分重要。将钢琴即兴伴奏作为一门必须课程纳入音乐教学之中，将歌曲、乐理、钢琴、演奏等科目融合为一体，是现代钢琴教育非常重要的一门课程。通过钢琴即兴练习，能够帮助演奏者进行钢琴技巧的练习之外，还能增强演奏者对旋律的感知度，使其在头脑中形成一个完整的音型织体的编配网络以及分层化的和声配置结构等，并最终体现在能够快速进行钢琴伴奏创作和演奏上。钢琴即兴伴奏教学能够更大限度地培养学生的创造性思维，同时也能提高学生的综合素质能力。 　　（三）钢琴伴奏控制技能 　　加强钢琴伴奏技巧的练习也是钢琴伴奏教学中非常重要的一环。1.钢琴伴奏的音量控制。所谓的音量控制主要是指音量力道控制，其与演奏者的音域、音色、音响环境等都有直接的联系。在声乐演奏的钢琴伴奏的过程中，伴奏者一定要把握好演奏者的情感和表演风格，以及与演奏者的表演相配合的伴奏音响的力度，最大限度地烘托出表演的艺术表现力。另外，要把握好伴奏音响的力度。这需要综合考虑整个演奏过程，其是一项均衡性的表演技能的体现。同时，作为钢琴伴奏者，应该时刻将声音表现作为其琴声力度选择的重要标准，把控好整首歌曲的均衡性，使歌声与琴声