浅谈交际教学法在英语教学中应用.docVIP

浅谈交际教学法在英语教学中应用 　　【摘要】随着中国加入世界贸易组织，中国人同外国人交流的机会也越来越多。英语教学已经成为教学中一项重要的研究课题。在中国的外语教学中，许多种教学方法应运而生，其中交际法已经成为英语教学的主流。交际法体现了学习外语的实质，即能够在现实生活中运用所学的语言和别人进行交流。本篇文章首先分析了交际教学法的含义及优点，然后对应用交际法的必要性做了叙述，以此作为理论依据来论述交际教学法在英语教学中的应用，强调交际教学法的应用有利于提高学生的综合素质，使他们能够更好地使用英语进行交流，并成为21世纪社会真正需要的人才。 　　【关键词】交际教学法 英语教学 应用 　　 　　近年来，随着素质教育的实施，一个深化英语教学改革的热潮正在兴起，先进的教学方法不断涌现。但由于传统观念的影响，一些方法和成果仍受到一定限制。究竟我们的英语教育该向何处去？怎样用交际法代替传统教学法？这是我们英语教师面临的新问题。因此，探讨交际教学法在小学英语教学中的应用显得尤为重要。 　　 　　一、交际教学法的含义及其优点 　　 　　交际教学法创建于20世纪70年代初期的西欧共同体国家，其理论基础是当代的社会语言学、社会心理学、心理语言学和应用语言学等交叉学科。经过20多年的发展，交际教学法已逐渐成为一种语言界普遍认同的教学思想、教学方法。其核心是要把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用，而不是把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为语言教学的最终目标，要使学生能用所学的语言与人交流，获取信息，形成交际能力。它强调以学生为中心，重视语言获得的实践性；主张利用多媒体教育技术，建立真实或准确的语境，尽可能调动学生多种感官积极参与教学活动，使学生成为学习的主人，通过唱、跳、演、说等各种游戏活动操练语言，增强学生的语言实践，提高学生语言交际的能力。 　　交际教学法作为20世纪语言学研究的突破性成果，具有以下几个优点： 　　1、注意语言的运用能力，培养学以致用的意识 　　语言是交际工具，社会交际功能是语言的主要功能之一。交际教学法与其它教学法相比最大的优势就在于“注意培养学生的语言运用能力”这一点。学生学习英语的过程，不仅仅是一种知识的积累和一种技能的提高，而是整体知识结构和综合素质提高的过程。因此，只有学会了用语言与他人交际，语言教学的目的才算真正完成。交际教学法以口语交际为教学的突破口，让学生在与人交际的过程中学习英语，让学生体会了成功的乐趣。 　　2、有利于激发学生的学习兴趣、钻研精神和自学能力 　　心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才是主动的、积极的、热烈的。反之，学习将成为一种沉重的负担，课堂教学也就缺乏生气，变得机械沉闷。 　　教学工作者一直在探索理想的英语教学方法，而理想的教学方法要能够激发学生学习语言的兴趣。英语专家陆谷孙教授指出：“英语学习需要有pressure与pleasure的结合。”当前的英语教学中，接连不断的考试和枯燥无味的课堂教学窒息了学生的求知欲和学习兴趣。学生应试技能一般较强，而交际技能相对薄弱，如果教师要使英语成为学生生活中不可或缺的趣事，每堂课要在连续“脑轰击”(brainstorming)的同时使学生开怀大笑几次，那效果就不同了。而交际法的运用正是在师生之间或学生之间进行相互交际行为，使学生更多地参与课堂教学。交际法的运用，改变了过去的以老师为主的课堂独白、学生被动接受的教学模式，给学生创造一个愉快的课堂环境，让他们轻松、自然地接受知识和提高能力。 　　3、强调学生的主动性和相互作用 　　人们从事任何一种活动，动力是需要，而动机是需要的具体表现。要调动学生的学习积极性和主动性，使学生从外力影响下的“要我学”变成发自内心的“我要学”。由于每个个体的学习动机不同，我们教师就必须充分去了解学生、认识学生、做学生的知心人，充分发挥学生的兴趣所在，才能把消极的、较弱的学习动机转变为积极的、主动的、强烈的学习动机。交际教学法强调学生学习的积极主动性和学生间的相互作用，在各式各样的交际活动中，学生的主动参与意识得到激发，学生乐于交际、乐于互相学习，能力也就得到了提高。 　　4、交际法仅传授有关而且必需的语言，比那些试图教给学生整个语言体系的方法更节省时间和精力 　　语言是社会发展的产物，世界各地的语言都有着各自的文化内涵和独特的表达方式。因此，系统地学习一种语言，是一个艰巨的任务，是要付出相当的时间和精力的。对于学生而言，他们的时间和精力毕竟是非常有限的，难以系统地学习。交际教学法针对这一特殊的情况，仅对学生传授与生活有关而且必需的语言，增强了语言学习的实用性，而且让每个学生学得轻松、愉快。 　　5、从长远的观点看，交际法教给学生在实