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高中数学教学中多媒体手段应用研究 　　摘 要：现阶段的高中课堂教学过程中，多媒体技术辅助教学也已经成为了一种重要的教学形式，其不但大大的丰富了课堂的教学内容，也进一步的加深了学生对教学知识的印象。高中的数学教学具有很强的抽象性，并且会涉及到大量的运算，那么要想更加完美的展示出数学运算的繁琐流程，教师就必须及时的引入并应用多媒体技术，多媒体手段能够满足教师教学的各类要求，在高中数学的教学工作中也具有十分优异的应用价值。本文便对高中数学教学中多媒体手段的具体作用以及多媒体手段在高中数学教学中的应用方法两个方面的内容进行了详细的分析和探析，从而详细的论述了高中数学教学中多媒体技术的应用情况。 　　关键词：高中数学教学;多媒体手段;应用研究 　　一、高中数学教学中多媒体手段的具体作用 　　在高中数学课堂教学的过程中，教师在应用多媒体技术和手段时取得了较为理想的效果，而多媒体手段所发挥的作用则主要体现在以下两个方面： 　　（一）能够帮助学生顺利的克服学习上的障碍 　　与初中数学的课程相比，高中数学课程所涵盖的知识面范围更广，并且其学习难度也得到了大幅度的提升，举例来说，高中数学教材中的几何学习以及函数形式等知识点，而学习要想在短时间内掌握这些知识点是非常困难的，课堂上要想取得良好的教学效果也是有很大难度的，因此，就可以在教学的过程中应用多媒体手段，教师可以通过这种新颖的教学技术来更加生动形象的表达出教学的相关内容，帮助学生顺利的克服学习中的各类难题。 　　（二）能够实现教师和学生之间的良好互动 　　在我国传统应试教育和高考成绩的影响下，教师在教学的过程中往往都是采取灌输式的教学方式，并且会为学生安排强度非常高的习题训练，这样学生就可以反复的记忆和了解相关的知识点，从而实现对知识点的全面掌握，而在这种传统的教学模式下，教师和学生之间根本无法实现良好的互动和交流，最主要的互动形式就是课堂上的问答环节，这样教师无法准确的掌握学生们的学习效果，那么就也无法有针对性的解决学生们学习中所遇到的困难的问题。而借助于多媒体手段，教师就可以充分的利用多媒体设备来与学生进行有效的互动，将教材中较为抽象的知识点通过视频和图片等方式生动形象的展示出来，多与学生进行讨论和交流，保证了课堂的教学效果，同时也提升了学生的交际能力和互动能力。 　　二、多媒体手段在高中数学教学中的应用方法 　　在高中数学教学的过程中，教师要想科学的应用多媒体技术，那么就必须对这一新颖的技术有一个的全面、准确的了解，并且应结合教育教学大纲的具体要求，从而制定出最具针对性的多媒体技术的应用方法，从而保证相关措施的可操作性。 　　（一）科学的引入知识点，丰富教学内容 　　在传统的课堂教学过程中，教师所能采用的最主要的教学设备就是黑板，有时还可以采取有限的图片来将教学内容展示出来，这样的教学过程是非常枯燥乏味的，毫无趣味性可言。而如果教师能够科学的应用多媒体技术，便能够借助于这种新颖的教学资源来弥补传统教学模式的不足。所以，教师应能够做到科学的引入教材中的各类知识点，以多媒体手段为基础，保证学生更加全面的掌握高中数学的重点和难点，提升课堂的教学质量。 　　举例来说，进行平面向量这一知识点的教学时，教师便可以借助于多媒体手段来激发学生对这一知识点的学习兴趣。具体的方法为：教师应在课前制作好PPT动态课件，以平面向量的各个知识点为基础将教学内容通过动画的形式表现出来。第二部就是教师在课堂上播放PPT的过程了，在此过程中可以让学生也走上讲台，以课件中的相关内容为基础与学生共同分享对这一知识点的理解情况。第三部就是可以借助于课堂讨论法，让学生之间相互讨论相关教学内容。最后，教师应结合教材的内容以简短语言再次讲解下PPT，确保学生能够全面、准确的掌握平面向量的所有知识点。另外，在学习空间位置中的点、线、面等相关知识点时，那么通过多媒体技术就可以将这些知识点制作成对应的模型，这样就能将抽象的知识点生动的表达出来，加深学生对这些知识点的印象，并且激发学生能够主动的去思考，从而取得理想的教学效果，并且也能够为学生后续的数学学习奠定牢固的基础。 　　（二）完善数学结构方法，保证知识范围的丰富性 　　为了促进高中数学与多媒体手段的有效融合，那么就要为教师提供更为丰富的教学资源，并且为学生制定多元化的仿真数学的学习模式，通过这一模式，学生才能够自主的学习数学知识，掌握这一学科的学习规律，从而提高自身的数学素质和应用数学思维解决实际问题的能力。 　　举例来说，在学习随机事件概率的相关内容时，教师便可以应用多媒体技术来建立概率实验的计算流程体系，从而取得理想的教学效果。我们所建立的计算流程体系主要包括三个方面的内容：（1）确定相关的教学内容，共计有5个盒子和5个球，其中有2个蓝球和3