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高中数学教材实习作业教学策略研究 　　【摘要】为更好地指导高中数学教材“实习作业”，本文重点阐述“实习作业”的重要功能和意义，分析了在教学过程中实施的具体策略，最大限度地调动学生的积极性和主动性，让学生在具体操作中提高他们的数学素养和各方面的综合能力. 　　【关键词】高中数学；实习作业；意义策略 　　培养学生的应用数学意识，提高学生的数学实际应用能力，是高中数学教学改革的重点，也是新课改理念的重要体现.“新大纲”强调数学教学中注重学生实用能力的培养，作为一门基础学科，数学的科学性理应注重和实践的密切关系，突出数学理论指导应用实践，在实践中应用数学，培养学生的应用和探究能力.因此，新教材非常注重数学的实际应用，很多章的后一部分新增加“实习作业”和“研究性课题”，这不是形式和内容的简单改变与增加，而是新时期教学理念、教学方法和学习方法转变与更新的重要体现.在此探讨一下关于本人对“实习作业”部分的认识和做法、体会. 　　一、实习作业的认识 　　实习作业是凸显实践性和探究性的课题，是培养高中学生研究性学习的重要途径，是培养学生全面综合能力和科学创新精神的重要阵地.因此，实习作业具有以下几个方面的重要功能和意义. 　　1.促进学生学习方式的转变 　　传统的教材编选和教学方式主要体现的是学生被动学习，更多的是理论感知，这种编排与教学方式较为单一、被动，不利于调动学生的主动性、积极性，不利用培养学生的独立性和创造性.教学改革的重点是改变学生的学习方式，就是要把单一、被动的学习方式变成多样化、灵活性的学习方式.其中，新课改重点强调的自主探索、合作探究和实践操作都是应该重点倡导的学习方式.实习作业栏目的设置正是转变学生学习方式的直接体现. 　　在这一过程中，学生在教师的引导下，密切联系生活或社会，从中发现问题并选好探究主题，积极主动地去搜集相关数据与信息，结合具体章节的数学理论知识，去尝试用知识解决实际问题.学生在实践过程中对数学知识进行重新构建，对数学理论深入理解.辩证唯物主义认识论指出，人的知识是由间接经验和直接经验构成，学习知识理论与参加社会实践是人类获取知识的两条主要途径.既要注重理论知识的学习，更要注重实践知识的习得，把直接经验与间接经验有机统一起来.因此，高中数学教学一定要重视实习作业，这是学生获取直接经验、验证间接经验的有效途径. 　　2.增强学生的应用意识与创新能力 　　高中数学设置实习作业的一个主要目的是增强学生的应用意识，提高学生的解决实际问题能力和创新能力.学生借助一定的实践活动，接触更多的经济常识，感知生产过程，体会市场规律.不但拓展了学生的视野，而且让学生直接体验各种数学应用题，增强学生的应用意识.教师根据实习作业灵活引导，把数学的触角伸向计量、材料设计、交通运输、工程技术等众多的应用领域.让学生感知数学是无处不在的应用科学. 　　培养学生的创新能力是当今发展素质教育的核心问题，把学生对数学知识的学习与生产生活有机结合，是学生创造性活动的具体体现.教师组织学生进行实习活动时，给学生创造一个非常开放性的学习环境，尽可能地让学生在民主、平等、自由的研究气氛中动手、动口、动脑，他们通过自己的自主探索与合作探究，创造性思考问题，结合所学知识灵活应用，进行实验操作，学会并锻炼灵活处理实际问题的能力，在具体的实习操作中增强创新意识，提高实践能力. 　　3.塑造学生良好的心理素质和个性品质 　　强烈的求知欲望、持久的意志力、动机和兴趣以及自信心是影响和决定学生学习数学的最为重要的心理素质，而这些又是一个工作和生活的必备品质.数学学科本身的严谨、逻辑、实用、唯美等特点对于培养学生的良好心理可谓得天独厚. 　　实习作业要求学生每一步都应细精心观察，周密思考，准确操作，认真计算，在这个过程中，学生就能养成对科学实事求是的态度，对工作一丝不苟的精神，通过安排学生一起合作探究，培养学生的团队意识和合作精神，锻炼学生组织和协调能力，让学生在与他人的探究过程中更好地学习，分享工作经验，交流思想认识，养成良好的合作与共享品质. 　　4.激发学生的学习兴趣 　　一个人的兴趣和爱好不是与生俱来的，而是后天习得的.高中学生只有对数学具有很浓的学习兴趣，才能全身心地投入到数学的学习，才能在数学上有所发展.而学生数学兴趣的培养离不开一定数学实践，只有在一定的数学实践中才能让学生感知数学的魅力，感知实践过程带来的成功与收获，得到心理的满足与快乐，获得一种持久的兴趣.数学实习作业能够让学生亲身体验到数学的应用价值，实习操作不同于一般理论感悟，其练习的学习形式和研究对象的新鲜感，能够很好地激发学生的学习兴趣.所以，应结合学生的生活实际，加强实习作业的研究和实践，弥补数学理论教学的不足. 　　二、教学实践策略 　　1.重视教师的