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高中数学教材落实核心素养几点思考

高中数学教材落实核心素养几点思考   摘 要:现阶段在社会科学技术进步的同时,人们的思想意识也得到了显著的提高。在这样的情况下,越来越多社会的居民都认识到教学工作的重要性,主要就是由于,教学的开展状况直接关系到学生未来的发展,而影响教学工作的主要因素,其中有一点就是教材的编排内容。教材内容的合理编排,与学生的发展和进步有着直接的关系和影响。特别是现阶段高中的数学教材,其编排的形式和整体的情况直接影响到高中学生的学习进步状况。同时高中数学课程相对来说比较困难,学生在学习过程中会觉得比较枯燥,如果教材内容没有正确地认识到学生所需求的知识点,就会更加削弱学生在数学课程学习中的积极性,造成课堂效率低下、学习成绩不高的现象。所以针对高中数学教材,还需要在整个编排的过程中注重其核心素养的形成,以此为高中学生数学学习带来更加良好的途径。   关键词:高中;数学教材;核心素养;思考   一、 前言   核心素养主要表现为三大领域,也就是社会工作中的领域、文化中的领域,还有自己发展过程中的领域。而这些领域中的素养又分为九大类,只要学生能够充分掌握这九大类的素养,就能够保障其未来的整体发展。在高中数学教材编排的过程中,其新课标的修订提出了几个素养,但是并没有引起大家的关注,主要就是由于高中数学课程难度相对比较高,而在整个学习过程中,如果没有清楚地掌握学生需要的知识内容,就会严重影响学生学习的积极性,甚至导致整个教材的教学对于学生的提高无法起到促进的作用,这也严重影响了高中学生的发展。因此本文针对高中数学教材落实其中的核心素养,提出几点思考和建议,以期能够为高中数学课程的发展提供最新的思路。   二、 高中数学教材落实核心素养的思考内容   (一) 掌握新概念   首先在高中数学教材编排过程中,其核心素养与教材内容的结合,最主要考虑的问题就是掌握最新的概念和思想的本质。而最新的概念,其中包括:数学知识的内容,以及学生在学习数学中所要掌握的基本技能,这也是学生在学习过程中使用教材的最主要原因。教材能够为学生自主学习找到最佳的方向,同时也能够为老师教学提供更多的依据,让学生通过教材中的内容,清楚地了解到数学课程知识的脉络走向。所以想要改革高中数学教材,首先需要了解的就是最新的概念,而最新的思想主要指的就是,在教材编排过程中需要融入社会,崇尚发展出来的最新思想,这样学生能够通过教材的学习,掌握社会发展的脉络,以此把最新学习的知识融入到社会需求之中。这样对于学生未来的发展也有着良好的促进作用,所以教材编写过程中首要的问题就是要考虑到,学生在学习教材内容之后能够更好地在社会中发展。   (二) 建立新旧联系   随着教育部门改革工作的不断深化,核心素养逐渐在各个校园以及教育工作中火热起来,而针对中国学生发展的核心素养主要指的就是该学生所具备的,能够适应终身发展以及社会需求的必备的品格和自身的能力。所以第二个需要考虑的问题就是,需要把新旧知识相互联系。教材需要革新,但是教材的革新并不等于完全摒弃传统的思想,也需要把教材的新知识和旧知识相结合和联系,因为传统的数学教材知识,既然已经被沿用了那么久,一定有其自身的特点,也有着对学生发展有益的优势。所以,在新教材的改革和编写中,既要考虑到学生的核心素养,还需要考虑到新旧知识的联系,这样才能够在已经建立起的最新观念下,沿用传统的思想,而这相互融合得出最新的理论知识,让学生通过专业知识内容的学习,掌握到数学知识从前的发展状况以及最新的发展方向,以此更好地促进学生的发展,提高学生数学知识的掌握能力。   三、 高中数学教材的教育性   (一) 构建教学核心素养双向目标   教材的编创人员想要重新编写高中数学的教材,首先需要透彻地了解在高中阶段学生核心素养的基本体系,同时也需要紧密地与数学学科的本质相结合,以此把学生需要发展的方向,按照最新的手段展现出来。同时需要树立初高中阶段学生核心素养培养的综合目标,保证整个教材的内容都能够与核心素养相对应。同时在整个教材编排的过程中,还需要按照教育部组织制定的学生发展的核心素养观,落实根本要求和贯彻根本任务。把发展观核心素养的培养目标,给予高度的重视,这样才能够让学生通过数学教材在学习阶段培养核心素养,为未来的学习打下扎实的基本功。   (二) 落实核心素养操作指南   想要保证学生的学习成绩得到良好的提高,还需要给予其最基本的支持。其中主要的知识内容有以下几项:首先是教师,其次就是教材,之后就是校园中各方面的教学设施。所以能够看出,教师的专业水平与学生的学习成绩有着直接的影响,但是反之教材的编排内容对于学生的影响也有着非常重要的作用。所以,对于高中数学课程教材的编写还需要以要学生的核心素养为特点,同时在整个教材课程的改革过程中,还要注重教材中的亮点,这也

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