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项目教学法在Flash动画设计与制作课程教学中应用 　　摘要：本文阐述项目教学法在《Flash动画设计与制作》课程教学中的应用，指出中职生不仅要具备较强的专业技能，还要具备自主学习能力、创新意识、团队协作精神及解决实际问题的综合能力。 　　关键词：项目教学法；Flash；教学 　　 　　Flash是美国Macromedia公司旗下最为出名的二维动画设计软件，现已被Adobe公司收购，被广泛应用于互联网、影视、动漫、游戏以及多媒体演示等众多领域，具有巨大的商业价值。可见，中职学生学好Flash动画技术将拥有更多的就业机会和更强的竞争力。同时，Flash作品的创意性非常重要，如果设计者技术很熟练而设计的作品没有创意，也会被淘汰。目前，中等职业学校对《Flash动画设计与制作》课程的教学侧重于对该软件的菜单、绘图工具的讲解和技巧的应用，教学模式仍是以“知识为本位”，以“教师为中心”，不利于培养学生的专业能力、创新能力、团队协作精神和解决实际问题的综合能力。因此，我们必须改变传统的教学方法，将以“教师为中心”的教学模式变为以“学生为中心”的教学模式，培养学生解决实际问题、不断创新、自主学习的能力和团队协作精神。 　　一、项目教学法概述 　　项目教学法是指在特定的时间内，师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，以此将理论与实践教学有机结合，充分发掘学生潜能，提高其自主学习能力、创新意识、团队协作精神和解决实际问题的综合能力。 　　（一）项目教学法的特点。 　　项目教学法其主要特点有：（1）实践性:项目的主题与真实世界密切联系，使学生学习起来更具有针对性和实用性；（2）自主性:让学生选择感兴趣的项目，进行自主探究，启迪智慧的火花，提供展示才能的平台，不断促进学生的创新能力；（3）发展性:长期项目与阶段项目相结合，构成为实现教育目标的认知过程；（4）综合性:具有多个学科交叉综合运用的特点；（5）开放性:学生围绕主题所探索的方式、方法和展示、评价具有多样性和选择性；（6）评价特点:注重学生在项目活动中的能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。 　　（二）项目教学法实施过程。 　　项目教学法实施过程一般包括八个步骤：明确任务、信息咨询、制定方案、决策方案、实施方案、过程检查、结果评估和归档或应用：（1）明确任务：教师提出一个或几个项目任务，学生根据项目任务及自身条件分组，分组后进行小组讨论，确定项目的目标和任务。（2）信息咨询：教师根据项目提供相关参考资料，学生查阅相关资料，获取有关的信息，补充必要的知识和技能。（3）制定方案：小组明确项目任务后，制定包括步骤、必要的资料、时间安排和人员分工等要点在内的工作方案。（4）决策方案：教师与每个小组一起讨论工作方案，如果方案行不通，须重新制定，最终确定最佳实施方案。（5）实施方案：学生根据工作方案，独立完成分工或在小组合作中完成工作任务。（6）过程检查：学生在实施项目的过程中，根据项目标准检查工作的过程和结果，出现问题时可随时请教师或邀请学生帮助解决。（7）项目评价：除教师进行检查评价外，学生也对成果进行展示、自我评价、组内互评，并反思问题、寻求方法，不断掌握理论知识、提高技能水平。（8）归档或应用：项目完成后，项目结果应该归档或应用到企业和学校的教学实践中。 　　二、项目教学法在《Flash动画设计与制作》课程教学中的应用 　　（一）教学内容的设置。 　　根据笔者对企业、公司、人才市场的需求调查显示，Flash动画技术主要应用于动画广告、电子贺卡、网站及导航、短片及片头、游戏开发以及MTV制作等六大方面。因此，在教学内容设置上，笔者进行对应组织教学，分别是：（1）动画广告类设有“网页轮换广告”项目、“房地产广告”项目和“化妆品广告”项目；（2）电子贺卡类设有“生日贺卡”项目、“来自母亲的问候” 项目和“圣诞贺卡”项目；（3）网站及导航类设有“一汽大众?迈腾网站” 项目、“手机宣传”项目和“相片宣片”项目；（4）短片及片头类设有“园林小景”项目、“模特宣传网站片头” 项目和“电视节目片头”项目；（5）MTV制作类设有“周末快乐”项目和“周杰伦――《简单爱》” 项目；（6）游戏开发类设有“换装游戏”项目和“弹力球”项目。 　　（二）项目教学法的具体实施过程。 　　在项目具体实施过程中分六大步来实施，下面，笔者以“网页轮换广告”项目为例来介绍项目的具体实施过程。 　　（1）明确项目任务。首先由教师将本次项目的范例显示给学生看。学生根据项目难易程度，由4至5人合成一个小组，每小组至少有一位综合能力较强的学生来带动和保障项目的实施。同时，每个小组选出一位主要负责项目实施工作的组长。 　　（2）项目信息咨询。教师提前准备好项目所需的主要信