项目教学法在FLASH动画设计教学中实践与探索.docVIP

项目教学法在FLASH动画设计教学中实践与探索 　　摘要高职教育人才培养的关键,是对学生职业技能的培养,使学生毕业后立即具备就业岗位所需的职业能力和动手技能。本文将结合《FLASH动画设计》课程教学实践,探讨如何在《FLASH动画设计》课程中实施项目教学法,培养学生解决实际问题的能力,进一步提高学生的专业技能,以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。 　　中图分类号:G426文献标识码:A 　　 　　现今高职教育的理念是“以就业为导向,以学生为中心,以能力为本位”, 为地方和行业培养生产第一线需求对路的高素质应用型、技能型人才。因此,高职教育人才培养的关键,是对学生职业技能的培养,使学生毕业后立即具备就业岗位所需的职业能力和动手能力。在以往传统教学模式中,往往是以学科内容为中心的课程体系,教师依据不同学科之间的关联性,按照先后顺序将知识点传授给学生。这样的教学方法,一般是按照先讲授、再实践的方式教学,专业知识往往在学生感性认识之前进行,学生在对该专业还没有感性认识的情况下,很难真正理解专业知识的内涵和作用;同时,在专业知识无法与实际工作情况相联系的情况下,教学没有针对性,学生缺乏学习的积极性。教学结束后,不能将所学知识应用以解决实际问题。因此,改革传统的教学模式,整合理论教学和实践教学,促进学生知识水平和实践能力的提高,适应就业的需要尤其重要。 本文将结合《FLASH动画设计》课程教学实践,探讨在《FLASH动画设计》课程中实施项目教学法,培养学生解决实际问题的能力,进一步提高学生的专业技能,以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。 　　1 什么是项目教学法 　　简而言之,项目教学法是一种将理论知识与实际工作相结合的方式,学生在教师指导下,将理论知识与实际工作有机结合,通过完成一项实际的任务,旨在着重培训学生的操作能力的教育模式。 　　项目教学的几个重要环节: 　　 　　2 分析FLASH动画设计教学特点,引入项目教学法 　　Flash动画设计是我院计算机多媒体技术专业的必修课程,这是一门实践性较强的课程,它涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识。一般传统的教学均是以FLASH教材结构为主线,先讲软件的界面基本操作,再介绍各种工具的使用,然后是基础动画的创建,最后再讲一些综合实例。虽然很多书中有详细的例子及步骤,学生可以跟着书上的例子,按照操作步骤做出和例子差不多的效果,可是轮到自己设计或者按照客户的要求设计,效果就不是很理想,往往很多工具摆在面前不知道怎么使用,更不要说设计出理想的作品了。按照此种教学方式,难以激发学生学习积极性和主动性,学生缺乏实际操作能力,不能将所学知识应用以解决实际问题。因此,根据FLASH软件的特点及学生的实际情况,在教学中本人决定引入项目教学法,通过实施一个个完整的项目来组织教学活动,在课堂教学中注重把理论和实践有机结合起来,充分挖掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,进一步提升实践课的教学效果。 　　3 项目教学法在FLASH动画设计中的实践与探索 　　以下将结合一节课,具体介绍项目教学法在FLASH动画设计教学中的应用。 　　课题:遮罩动画在网页动态展示栏中的应用 　　教学设计:在教学中,侧重于学生的理解能力及应用能力的提高,以实际项目“康筑房开公司网站设计及制作” 的子项目――“设计及制作康筑房开公司网站首页动态展示栏”任务为导向,按照学以致用的方式引领学生开展学习。整个课堂教学将根据高职教育的特点,以工作任务作为学习的载体和学习的中心,分析完成这个实际的工作任务所需掌握的知识,根据学生的认知特点,心理规律,把这些知识由浅入深、循序渐进进行分解,让学生理解、掌握,最后实践,完成布置的工作任务。教学的过程即有理论,又有实践,理论与实践是一体的。 　　整个课堂教学设计分为以下几个环节: 　　(1)设计项目。 　　设计项目――“设计及制作康筑房开公司网站首页动态展示栏”,以实际工作任务为导向,引领学生开展学习。 　　(2)项目分析。 　　分析项目,梳理出所需要掌握的知识,在教师启发和帮助下把这些知识由浅入深,循序渐进渐近进行分解,便于理解及掌握。 　　分析课例网站动态展示栏的源文件→分析、总结出课例网站动态展示的动画技术(遮罩动画)→得出:动(下转第68页)(上接第66页)态展示栏的效果可以用flash中的遮罩动画来制作。遮罩动画可以制作出很多炫目神奇的效果。 　　在此环节,师生经过讨论交流,梳理出完成项目所需要掌握的知识,并形成一定的知识解决模型,最终解决实际问题。 　　(3)项目实施。 　　①学生分组:根据项目大小及学生的实际情况,分为若干小组,每组三至四人。每个组模拟一家设计公司。 　　②角色扮演: 　　小组:网站设计