项目教学法在PLC及应用课程中实践与探索.docVIP

项目教学法在PLC及应用课程中实践与探索 　　【摘 要】 本文通过介绍电气自动化专业核心课程《PLC及应用》(plc即程式控制器)的项目教学法，探讨了项目教学法与传统教学法的区别，在PLC课程中采用项目教学法的意义，以及把项目教学法运用于具体课程中的设计理念、教学方案、教学组织及对提升教学效果的作用。认为要通过项目教学的应用，推动实施“任务牵引、强调实践”为重点的“学、练、研”一体的教学模式改革。?? 　　【关键词】 项目式教学；PLC；教学改革；实践；探索 　　?オ? 　　一、导论?? 　　项目式教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕项目组织和展开教学，是学生直接参与项目全过程的一种教学方法。学生在项目学习的过程中学会和运用所学知识，在实践的同时，培养分析解决问题的能力。设计合理的项目后，安排学生通过研究方案、组织教学及完成实践过程。在提高学生自主学习的基础上实现对知识的掌握及灵活运用，最终达到良好的教学效果。?? 　　在工科类教学中，“工学结合”，“教、学、做”一体是基本原则，在教学过程中，特别是在《PLC及其应用》等核心课程中，采用项目教学法进行教学改革，将理论课、实训课程融合于一体，实现课程的任务驱动化及模块化更有利于加强教学效果。?? 　　二、项目教学法与传统教学法的区别?? 　　项目教学法与传统的教学法相比有很大的区别。传统的教学法常常是老师对知识点系统的讲解后再抽取部分内容进行实践检验，学生在学习过程中基本处于被动地位，教学效果一般。项目教学法以典型岗位为导向将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,使学生在项目中学习并运用知识的一种教学方法。在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，从而实现了主人翁的学习过程。?? 　　三、在PLC课程中采用项目教学法的意义?? 　　随着电气控制设备自动化程度的逐步提高，PLC成为工业控制的核心元件。因此PLC这门课程也成为高职高专电气工程等专业的一门实践性、综合性很强的核心课程。在这一背景下，采用项目法教学有着重要意义。?? 　　以三菱FX-1N系列PLC为例：有27条基本指令，110多条高级指令。单独讲这些指令应用和编程方法时学生感觉抽象、枯燥、难以理解，而将它们融合到每个工作项目里通过项目教学,在任务驱动的实践操作中，学生带着兴趣自然而然地掌握这些指令的应用。项目实施时,由教师进行必要的课堂教学和实验,使学生掌握必要的基础知识,然后布置项目任务,学生应在一定学时内完成项目设计、设备接线、软件编程、系统调试、故障排除等环节，最后分组讨论。学生在项目实践过程中,理解和掌握课程要求的知识和技能,培养分析问题和解决问题的能力，最终达到良好的教学水平。?? 　　四、在PLC课程中采用项目教学法的实践?? 　　1、项目的确定?? 　　项目的确定是“项目教学法”成功的关键。在明确的教学目标指导下,综合考虑项目的统筹设置、项目间的联系和层次递进。项目的选择要以教学内容为依据，既要与书本的知识紧密结合，又要能够充分体现当前的工程实际情况，让学生既能运用学过的知识，又可以创造发挥，最后，还必须现实可行，有条件完成项目。?? 　　围绕知识点由浅入深的关系，我们将PLC课程教学内容从易到难共设置了五个大的教学模块。如：基础知识模块、基本指令模块、顺寻控制法设计模块、功能指令模块、工程运用模块。每个模块下再包含几个典型项目，逐渐增加新的知识点，项目中既有知识点的递进，又有生产实际案例。?? 　　2、项目的实践?? 　　项目确定后，教师应先期实施完成该项目，一方面对项目有个全面的了解，另一方面当项目提出的时候就能拿出明确而具体的成果展示，使学生有明确的目标和感性认知过程，知道实施该项目要解决哪些问题，关键在哪里。下面以“液体混合装置”为例说明PLC课程项目教学的实施过程：?? 　　项目描述：按下起动按钮后，打开阀a，液体A流入容器。当中限位开关变为ON时，关闭阀a，打开阀b，液体B流入容器。当液面到达上限位开关时，关闭阀b，电动机开始运行，搅拌液体。60s后停止搅动，打开阀c。当液面降至下限位开关之后5s,容器放空，关闭阀c，打开阀a，又开始下一周期的操作。按下停止按钮，在当前工作周期的操作结束后，才停止操作。教学目标：要求学生读懂控制要求；认识各控制元件作用；能编写自动控制的程序；能正确接线使液体混合装在自动控制状态下工作起来。?? 　　项目课时：8课时。教师先在PLC实验室演示一遍液体混合装置的工作过程，然后建立学习小组，6人一组，共10组。组织讨论模拟实现过程，讨论结束后讲解完成这项工作需用的程序指令、顺序功能图的结构构成等，最后由学生在PLC实验室独立编程输入程序并接线运行调试，教师