浅谈信息技术与高中古诗词欣赏教学有效整合.docVIP

浅谈信息技术与高中古诗词欣赏教学有效整合 　　【摘要】本文主要谈了在古诗词教学中如何有效的利用现代多媒体教学手段,以充分调动学生的学习兴趣的问题。文中谈到了利用多媒体有下列作用:第一,丰富了诗歌学习内涵,情境作用尤其显著。第二,为诗歌教学提供学习”媒介“。 第三,为诗歌课堂教学增加学习信息量。所选事例全来自一线课堂,以期收到引起教者对有效运用现代教学手段的充分重视的作用。 　　【关键词】信息技术;古诗词欣赏 　　Information technique and senior high school thou poem phrase to appreciateof valid integration 　　Tang Jian,Yuan Xin-jun 　　【Abstract】This text main talk how in the thou the poem phrase teaching valid of make use of modern multimedia teaching means, with full transfer student of study the problem of interest.It spoke of to make use of a multimedia to have the following function in the text:No.1, abundant verse study content, the scenario function particularly.No.2, provide the study ”medium“ for the verse teaching. No.3, is the study information of the teaching increment of the verse classroom quantity.All of the case choose come from a glimmer of classroom, with period receive to cause to teach the rightness be valid usage modern teaching means of full value of function. 　　【Key words】Information technique;The thou poem phrase appreciate 　　 　　古诗词的赏析,随着阅读教学地位的日益提高在高中教学中所占比重愈来愈重要,已经成为高考必考题之一。能读懂分析出诗人的情感寄托也是高中生应具备的素质之一。而古诗特有的时空的久远性,意象的多元性与情感的内蕴性给我们的教学与欣赏带来了一定的难度。想让学生快速破译诗歌内在丰富的情感,优美的意境少不了要给学生提供更直观更具感官冲击性的教学手段,让他们有身临其境之感,融入诗歌的意境方能收事半功倍之效果。如何做到这一点就要求我们拓展视野,充分利用远程资源,做好诗歌教学与信息技术的整合,发掘远程教育的作用。 　　本文将就远程教育资源的特点及其与语文学科中诗歌教学整合以后给诗歌教学带来的全新的教学改革和理念做一简要阐述。并且结合教学案例和个人体会做了相应的分析,对在远程教育资源影响下诗歌教学的发展给予展望。主要对于教学中如何最大限度的发挥远程教育资源的优势及其和语文教学中诗歌教学的紧密融合作出一点自己的看法。 　　远程教育资源,指的是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、加工、处理和应用的技术,它综合了微电子技术、计算机技术、通信技术和传感技术,是一门综合技术。远程教育资源与语文学科的整合是依据教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用远程教育资源,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境,使远程教育资源真正成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用远程教育资源自主探究、解决问题的能力,提高学生学习的兴趣。“远程教育资源与诗歌教学整合”强调两个方面:一方面远程教育资源要广泛进入诗歌欣赏;另一方面,诗歌教学要广泛采用远程教育资源。这种远程教育资源不是强加的、附带的、可有可无的,它是与诗歌教学紧密融合在一起的,是提高诗歌教学质量不可或缺的有机要素。也就是说,“整合”是二者双向互动的过程。如果原来的一套东西纹丝不动,肯定只能和远程教育资源简单“拼合”,或勉强“贴”上去的负担。所谓“整合”,就是必须有所“整”,而后才有二者的紧密融合。从这点看,“整合”昭示着这样一种精神:在远程教育资源与学科课程这两方面都要下大气力,经过一番整治,使它们在新的水平