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高校如何培养学生在工程监理方面创新能力 　　[摘要]大学阶段是大学生创新思维和创新能力形成的关键时期,高等院校是培养创新型人才的重要阵地。文章论述了工程监理创新人才的含义及特点,认为高校培养学生工程监理方面的创新能力是顺应当前工程监理企业的核心竞争力要求,应采取课程、教学、考核等一系列的创新措施培养企业需要的创新人才。 　　[关键词]高校 工程监理 创新人才 核心竞争力 　　[作者简介]陈建国(1972- ),男,河北文安人,廊坊师范学院建筑工程学院,讲师,研究方向为建设工程监理。(河北廊坊065000) 　　[课题项目]本文系河北省廊坊市课题项目“廊坊市创新型监理人才培养模式研究”的研究成果之一。(课题编号:2009026040) 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)20-0097-02 　　 　　监理企业是改革开放时代的新兴企业,是建筑市场的五大主体之一,是社会主义市场经济的重要分子。监理企业作为一个独立法人、自负盈亏的企业,不仅要按照国家要求和监理合同做好对工程项目的监管工作,还要在激烈的市场竞争中不断地发展壮大。因此,监理企业如何提高自身的核心竞争力,已经成为摆在监理企业面前的一个重要课题。作为新兴工程咨询管理行业,它还没有专门研究核心竞争力的著作和完整理论,急需这方面的研究满足监理行业发展的需求。当前,我国高校成为人才培养的主力军,工程监理研究重要方面的强大生力军,大力促进产学研的结合,在国家和区域工程管理体系中正发挥着不可替代的作用。近几年,国家在加强了高等教育宏观调控,适度控制了扩大招生幅度,在相对稳定招生规模的同时,切实推进高校教育质量工程建设,着力促进各级各类学校的定位,狠抓质量和特色的建设,着眼于培养更多工程监理创新型人才。 　　一、创新人才的含义及特点 　　创新型人才是人类社会中最富有创造性的部分,是新生产力的代表者。从创新型人才与一般人才的区别上来看,创新型人才都具有丰富的专业理论知识和较强的实践能力,特别是创造能力,他们进行的种种创造性劳动,比一般人才在各个领域具有更大的创造力。他们在特定的历史条件下,以较高的人文素养和广博的科学文化知识为基础,在实际工作中不断地创新,取得了开创性的成果或业绩,为人类的发展和国家的进步做出了突出的贡献。另外,创新能力是人类普遍具有的素质,只要是正常的人都存在着创新活动的可能性,都可以通过学习和训练得到开发、强化和提高,都可能成为创新型人才。人们每天都在不断地接触新的事物,同时也在改变着自己的观点,不断地进行调整,从而产生出新的观点和看法,其实这是一种创新活动。在当今的知识经济时代,创新型人才的作用在于推动社会不断前进,而社会的前进依靠的则是创造性的劳动。一个国家、民族如果拥有大量的创新型人才,必将推动经济的持续发展和社会的不断进步。 　　二、高校培养工程监理方面创新能力的措施 　　1.转变思想观念,把创新型人才培养放到高校办学的重要位置。创新型人才的培养是大学教育体制、教学体制和人才培养模式的创新。培养创新型人才的前提条件是进一步转换教育观念,树立正确的、符合时代精神的创新教育理念,把全面实施素质教育,以“学生为本,精心育人”作为创新型人才培养的指导方针。对落后于时代要求的体制与机制进行革新,把培养学生的创新精神和个性化发展融入高校的各项工作中去。 　　2.加快高校的体制创新和制度创新,为创新型人才培养提供组织保证。监理企业核心竞争力是企业与竞争对手抗争过程中赢得市场份额、获得利润时所表现出来的力量或能力;或者在一定的社会环境条件下,企业在市场竞争过程中将所拥有的各种资源、能力、知识通过机制综合作用而形成的独特力量。 　　高校创新型人才的培养应根据监理企业核心竞争力的形成要求和特点转变观念,关键的问题是要推动切实可行的教育体制的创新。创新型人才培养活动的质量和效益,在很大的程度上取决于体制,即按什么样的规范和准则去培养人。如综合协调能力是体现监理工作价值的一个重要方面,协调,就是协助调解、协商解决,就是正确处理工程建设中所出现的各种矛盾、问题和争端。在工程建设过程中,经常出现推诿、扯皮、堵塞、碰撞等现象,如不及时协调,必将延误工期,影响工程质量。监理人员通过协调工作,分析原因,找出症结,采取措施,排除故障,促进工程的顺利进行。监理的协调,就是要促使参建各方树立整体思想和全局观念,使大家能够协同作战,最大限度地调动各方面的积极性,减少或消除消极因素,使工程建设处于良好运行状态。但作为一名监理人员,除了具有过硬的专业技术和良好的职业道德外,还要懂管理、懂法规。高校要重视培养懂技术会管理的监理人才。管理学问是在不断地学习、实践经验的不断积累和创新中提高的。监理人员不懂法规,也就不能在工程建设的各方产