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高校图书馆勤工助学工作管理交流平台构建研究 　　摘 要：高校图书馆勤工助学工作的开展不仅能解决贫困生经济困难的问题，而且对促进高校图书馆事业的发展具有重要的作用。对高校图书馆勤工助学工作管理中交流平台的构建展开了研究，对当前勤工助学工作管理中存在的问题进行了分析，并介绍其交流平台的构建过程，对其作用进行了分析。 　　关键词：高校图书馆；勤工助学；交流平台；工作效率 　　中图分类号：G251 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.05.117 　　随着我国教育事业的发展，高校图书馆勤工助学工作的开展越来越广泛，越来越多的勤工助学生参与到图书馆的日常工作中，不仅缓解了贫困生经济困难的问题，且对全面推进素质教育、高校图书馆事业发展具有十分重要的推动作用。但当前高校图书馆勤工助学工作管理中仍存在一些不足，构建勤工助学工作管理交流平台能弥补这些不足，提高高校图书馆勤工助学工作管理的水平。 　　1 高校图书馆勤工助学工作现状 　　1.1 勤工助学学生流动量大 　　勤工助学学生的更替性和流动量大，实际情况为，在学期末毕业生离校和学期初新生入学图书馆最忙时，往往也是学生流动的高峰阶段，一次次的培训、适应、转岗、离岗给图书馆的日常工作造成了人力、物力的较大浪费，因此，勤助学生流动性大已经成为阻碍高职院校图书馆勤工助学工作发展的最主要问题。 　　1.2 培训工作简化，学生服务意识淡薄 　　勤工助学学生培训工作简化是图书馆普遍存在的现象，报到后立即上岗，由教师安排具体工作，学生做完即可。但在实际中，学生将图书馆的工作当成一种简单重复性的体力劳动，不思考，未创新，无法调动学生的积极性和求知欲，更难以在工作中发挥自身的特长，提出创造性的想法，甚至连最基本的服务其他师生的意识都很难形成。这些问题与学生流动性大、到岗时间无法统一、工作时间不一致等客观原因有紧密关系，因此，有学者提出，图书馆应改变零散化、短暂化的培训方法，对学生进行系统的岗前培训。 　　1.3 馆员与助理学生沟通较少 　　馆员与助理学生之间因为工作时间不同等原因，除了日常的管理工作之外，其他方面的沟通交流少，导致学生无法走进作业过程中认真构建海水淡化装置。据悉，本文在进行相关操作的过程中，主要借助超滤+一级反渗透+二级反渗透工艺的馆员的世界，无从了解馆员背后的图书馆思想，阻碍了他们快速走进图书世界的进程，表现在工作中为学生服务意识薄弱、 　　服务质量有待提高。综合来看，图书馆在勤工助学管理工作中面临着如何更好地“用人”“育人”“留人”的问题，都与“人”相关，使“沟通”成为将工作效率发挥到极致的有效途径。在此背景下，建立一个“交流平台”就显得尤为重要了。 　　2 “交流平台”的构建 　　2.1 建立图书馆勤工助学QQ群 　　QQ群的建立使大家交流起来很方便，即使当天不在岗的同学也能了解其他同学的工作时间和工作安排，其中，有3项内容最受大家欢迎――“每周一文”“共读一本书”“我的心声”。“每周一文”由大家轮流推介，馆员们主要推介的是《图书馆报》上关于图书馆界的一些值得大家思考和关注的现象、图林漫步栏目中馆员的感悟等内容，同学们都很喜欢。 　　2.2 建立“周五图书组” 　　每周五都会有30 min的讨论时间，主题为“共读一本书”的所读所想，一月一本书，弗朗西斯?培根曾说：“读书使人富有，交流使人机敏。”对此，笔者深信不疑，从《目送》到《岛上书店》，从《相约在图书馆》到《老子学院》等，让学生通过文字阅读，了解图书馆相关的知识、思想，阅读书目排行榜的畅销作品、古代大师的经典，在鉴赏中增进师生之间的了解，在讨论中结合工作畅所欲言。讨论室的建立让所有到图书馆助学的学生感到意外，有些惊喜，随后与书结缘，感悟书香气息，领悟文字魅力。 　　3 “交流平台”的作用 　　3.1 能有效解决岗前培训简化问题 　　将新来报到的学生集中在一起进行岗前培训的困难较大，直接上岗遗患过多，因此，我们尝试将新生带入“周五讨论组”，先听再看，熟悉教师和同学，通过阅读快速融入集体，进而由教师带领其实地考察，与细致的讲解结合，带领新报到的学生参观书库，了解书库概貌，指引他注意书架旁的分类号，将图书分类法的相关知识介绍给他们；同时，询问学生的情况，比如所在学院、所学专业、课表安排等，在互动的信息交流中，学生已经熟悉了我们的工作内容，比如环境要整洁、干净，图书上架整理的原则，新书上架要求，破损图书的修复，借阅柜台服务的相关规定，如何帮助学生寻找图书等。工作内容琐碎、繁杂，第一次交流解决了3个基本问题――学生了解岗位工作流程、教师了解学生基本情况、安排上两周的上岗时间及工作任务。最终，教师会安排一位工作优秀的助理与新生合作，以老带新。书能拉近人与人之间的距离