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高校外语音像网络教学资源中心构建与应用 　　摘 要：本文从外语音像网络教学资源中心构建的必要性出发，探讨了外语音像网络教学资源中心功能框架的设计和资源存储的模式，并且结合院校语言实验室应用的实例，详细阐述了外语音像网络教学资源中心构建的方法和过程。 　　关键词：外语音像；资源中心；教学资源 　　中图分类号：G250.73文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2011）03-0040-03 　　 　　一、高校外语音像网络教学资源中心构建的必要性 　　信息技术、网络技术的快速发展，校园网在高校中的广泛建立，为学生进行自主学习提供了坚实的硬件基础，然而，很多学校因为缺少网络教学资源，使校园网应有的效益和作用得不到完全的发挥，造成了大量的设备闲置浪费，为国家、学校造成了一定的损失。多年来许多高校都积累了大量的外语音像资料，而这些资料主要采用磁带存储，随着时间的延长和不断的使用，磁粉会脱落，视频音频以及图像等信息质量也会逐渐变差，甚至有些资源无法恢复，因此保存及共享这些资源变得十分重要。 　　基于以上问题，网络教学资源中心的建设就十分必要了，由于网络教学资源中心的建设是一个长期而又艰巨的任务，本文主要针对网络教学资源中心的一个分支――外语音像教学资源的建设进行详细分析。现代外语教学逐渐注重对学生听说能力的培养，那么我们就应该利用校园网的优势来建设外语音像教学资源中心，使全校师生能够更加轻松地查找到需要的教学资源，使高校中丰富的外语视频、音频资源得到保存及共享。 　　二、高校外语音像网络教学资源中心功能框架的设计 　　1.外语音像网络教学资源中心的功能 　　外语音像网络教学资源中心功能框架见图1，系统分为三级用户权限：普通用户、资源管理员、系统管理员。 　　第一，普通用户登录系统后具有资源检索、资源下载、资源评价、查看资源访问情况等权限，普通用户在使用完资源后，可以根据资源的质量对其进行优劣评价，用户还可以根据资源评价打分情况（共分5档，1最低，5最高）来判断外语音像教学资源的质量。为了提高资源中心资源的使用效率，在普通用户查找资源方面还提供了功能强大的统计查询功能，主要包括按照检索号、资源名称、资源格式、下载次数等字段进行检索查询，确保师生快速有效查询所需的资源。 　　第二，资源管理员主要具有上传数字化资源、对已经上传的资源进行审核、修改删除等权限，资源管理员还有一项十分重要的权限就是可以通过资源评价对质量较差的资源进行重新修改，这种方法可以大大地提高资源利用的效率并且能够有效地提高资源的质量。 　　第三，系统管理员具有设置系统的初始信息、添加各级别用户、查询资源下载记录、设置外语音像资源中心整体栏目、设置资源格式以及设置分布式服务器的路径等权限，在系统管理端为学校的各个部门提供了详细的统计功能，通过筛选有效的参考数据，从中能够真正了解学校外语学科现状，还能够为教学资源中心今后的建设和管理提供数据参考和决策依据。[1] 　　2.分布式外语音像网络教学资源共享存储模式 　　分布式外语音像网络教学资源服务共享结构见图2，由于外语音像网络教学资源中心的教学资源主要以视频、音频为主，教学资源中心的资源存储共享需要采用分布式共享存储模式。采用这种方式可以将音像资源有效地分布到多个服务器中进行存储，然后通过对外访问网站为用户的检索提供集中的入口，这样可以减少查找的时间，而且还可以提高用户在线收听、观看、下载资源的速度。[2] 　　分布式服务器存储模式的原理是当用户向对外访问网站提交访问请求时，请求发送到数据库服务器中返回想要得到的信息，然后分散到指定的视频音频服务器中进行播放，通过这样一个流程，用户就相当于直接访问某一台服务器了，而节点服务器之间通过宽带网络进行连接，能够保证服务器之间相互顺畅地访问。使用分布式存储模式优点是每个节点服务器只存放自己的数据信息，它们之间既相互独立又通过网络相互关联，分布式管理系统有效地把检索的任务分摊给每台服务器，有效均衡了网络及服务器的负载。[3][4] 　　三、高校外语音像网络教学资源中心的应用 　　“黑龙江大学网络教学资源中心的建设与应用”项目自2005年12月立项开始建设至今在我校已经取得了一定的成果，并且得到了我校广大师生的一致好评。目前外语音像网络教学资源中心共享视频教学片2000多部，并配有相关的视频中英文对照文字资料，音频教学资源2000多小时，并配有相关的音频文字资料，总共拥有400G的音像资源数据，主要包括英语、俄语、日语、韩语、德语、法语、阿拉伯语、西班牙语等课堂视频、专题讲座、视听教材、练习题等，校内总计访问量已经达到50万次，总下载量近1万次（由于视频音频资源教师学生都可以在线观看、收听，只有需要的教师才能下载资源），目前全校注册教职工550多人