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高校就业指导工作现状及对策 　　【摘要】随着高校大众化教育的到来，高校毕业生的人数不断攀升，高校毕业生的就业问题已成为社会关注的热点。而高校的就业指导工作在内容、方法和机构设置等方面存在诸多问题，本文在分析问题的基础上，提出了解决的对策。 　　【关键词】高校；就业指导 　　 　　随着高校大众化教育时代的到来，高校不断扩招，高校毕业生的人数不断攀升，与此同时，高校毕业生的就业问题也成为社会关注的热点。高等院校的培养目标是为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人，而高等院校的就业指导工作在实现人才培养目标和满足社会需要等方面，起着重要的桥梁和纽带作用。然而，我国高等院校的就业指导工作，尚不尽如人意，既不能满足我国经济社会发展的客观需要，也难以满足青年学生成才和发展的需要，因而客观认识我国高校就业指导工作的现状，剖析当前存在的问题，对于提高和改进高校就业指导工作具有重要的意义。 　　一、目前我国高校就业指导工作的现状 　　1．就业指导的功能与内容单一 　　目前我国大多数高校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生的就业工作而展开的，开展就业指导的时间基本上限于大学生进入大四之后，就业指导的内容也仅停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的诠释。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求。 　　2．就业指导的方法和手段缺乏有效性和针对性 　　目前高校就业指导工作较为常见的方法是就业指导讲座，即召开“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”，授课时无法突破大班授课，以灌输为主，缺乏互动等教学模式的限制，往往出现注重传授、缺少反馈，注重大面儿而忽略个体的现象，缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效指导。同时由于缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解，加之高校就业部门多是等待招聘信息，而很少主动去搜集甚至是联系就业单位。这就使得就业指导工作缺乏有效性和针对性。 　　3．就业指导课程体系不完善 　　目前就业指导课的内容多涉及就业政策宣传、就业程序、信息发布、技巧培训、就业咨询等服务。这种模式主要针对毕业生，注重的是就业指导的实用性、速效性、技巧性，整个教学和指导过程是一种程序性的、被动式的、经验式的指导，忽视了大学生的个人成长过程、心理发育特征的特点，使得就业指导失去了科学性、前瞻性和创造性，而且其传授对象主题为毕业生，而大一、大二、大三的在校生则都忽略不计，所以，整个课程体系不完善，无法系统、科学地指导大学生就业。 　　还有很多学校把就业指导课列为学生必修课，体现了高度重视，但是由于教师来自校内，对于就业这个课题的认识来自于培训，其对就业的理解侧重于理论，缺少实践，这就使得就业指导课显得有些像是走形式。 　　4．就业指导的机构建设和队伍水平有待提高 　　从目前各高校的职能划分上看，就业工作多由学校就业指导中心负责，就业指导课一般都放在就业指导中心，没有专职的人员负责，没有就业指导课的专职教师，一般由就业指导中心的行政人员来完成这门课。而就业指导中心在职能上不是教学系统的一部分，它的主要工作是承担联系实习单位、提供招聘信息、举办毕业生招聘会等。由于忙于应付大量的与就业有关的事务性工作，就业指导中心的行政人员难以有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作，而且由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，无论是在占有信息方面，还是在知识储备方面均难以达到就业指导应有的效果。 　　二、解决问题的对策 　　1．将大学生的职业生涯规划与就业指导相结合 　　大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。高校的职业生涯规划不是简单的协助学生找到一份工作，而是需要引导学生结合自身的兴趣、个性、价值观、能力等，以及考虑职业发展的内外部环境，设计出合理的切实可行的职业发展方向，从而实现个体与职业的最佳匹配、个体价值的最大化实现。使就业指导与大学生职业生涯规划相结合，将职业生涯规划的理念贯彻在大学生就业指导的各个环节，在大学生职业生涯规划中，发挥就业指导的作用，指导学生认识自己，认识职业，树立职业目标，准确进行自我定位。通过大学生职业生涯规划与就业指导的紧密配合，可以有效促进学生顺利实现就业。 　　高校开展就业指导工作，除了具有帮助学生找到适合自己的理想职业，并进而实现“充分就业”的功能之外，还应具有开发学生潜能，促进学生形成正确的自我评价等作用。同时大学生就业观念的形成并不是一朝一夕的事，对职业和社会的了解也需要一个过程，因此高校就业指导工作具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点，是一项系统工程，应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。