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高等学校体育教学与大学生就业软实力培养 　　［摘要］随着国内外经济形势的变化和国家产业结构的调整，如何提升大学生就业软实力已经成为当前高校素质教育的重要内容之一。文章对充分发挥体育教学优势实现大学生敬业、合作、人际沟通和承受挫折等就业软实力提升的可行途径和方法进行探讨。 　　［关键词］体育教学就业软实力 　　［作者简介］耿春玲（1964- ），女，河北保定人，河北大学体育教学研究部，高级讲师，主要从事体育教学研究。（河北保定071002） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）02-0182-01 　　 　　随着国内外经济形势的发展变化和国家产业结构的调整优化，高校毕业生的就业形势一年比一年严峻，因此，如何让大学生顺利走上职场之路已经成为当前高校和社会普遍关注的问题。 　　一、提高大学生就业软实力的重要性 　　山东省高校毕业生的就业力调查报告明确指出，当前大学生就业难的症结并不在于高校扩招导致的大学生数量的增加，而在于没有形成高等教育质量提升与产业优化升级的良性互动发展机制，解决这一问题的关键在于提高大学生就业力。就业力是指个人经过学习过程后所具备的获得工作、保有工作和做好工作的能力。大学生的就业力的提升不仅需要其所具有的专业知识与和外语水平等硬实力增强，敬业精神、团队合作精神、承受挫折能力和人际沟通能力等非智力因素已经成为用人单位更加看重的大学生就业软实力。 　　二、提升大学生就业软实力的途径 　　大学生意志品格等就业软实力的培养是一个长期而浩大的工程，需要调动各方面的力量，有效利用学校各种教学资源。体育教学作为基础教育的重要组成部分，具有竞赛性、群体性、规则限定性、肌体参与活动和教学组织的多样性等特点，在职业素质教育过程中具有其他学科不可替代的作用，是实现大学生软实力培养的有效途径。我们应根据体育教育的目的和任务、教学的特点和规律，通过对教学内容、方法和手段的认识和探索，把职业素质教育融入体育课堂作为认真研究和探讨的课题。 　　（一）将职业道德和职业素养的培养融入体育教学 　　1.通过体育教学培养良好的敬业精神。敬业精神是人们基于对一种职业的热爱而产生的工作责任心，也是社会对人们工作态度的道德要求。敬业是职业道德的基础，是对自己所从事的职业怀着一份热爱、珍惜和敬重，不惜为之付出和奉献，从而获得一种荣誉感和成就感。体育教学中可作为敬业精神教育的因素很多，例如，在体育欣赏课中，有许多我国运动员在国际赛场顽强拼搏、为国争光的感人事迹，职业运动员在职业联赛中兢兢业业，不断进取的比赛场面等。这些可以作为学生接受爱国、爱岗敬业教育的极好素材，学生将不但为运动员的高超的技术动作和娴熟流畅的技术配合所折服，还会被运动员的职业精神所感动，将其作为学习的楷模。 　　2.通过体育教学培养高尚的诚信品质。诚信是一种高尚的品德，是职业活动不可或缺的道德品质。诚信包括“诚”和“信”两个方面。“诚”，诚实；“信”，信用。遵守契约、言而有信是每一个人得以在社会和市场竞争中得以立足的基本条件。在体育课堂教学中严格执行课堂常规和规范请销假制度；在各种游戏和教学比赛中要求学生自觉遵守规则，违反规则后主动举手示意并认真接受惩罚等，均能培养学生做事严谨和诚信守时的品质。 　　（二）将大学生心理素质教育融入体育教学 　　1.通过体育教学培养意志品质。体育教学主要在室外进行，因此，学生不仅要承受肌体的疲劳和肌肉的酸痛，而且经常要经受风吹日晒等大自然的考验，这对学生吃苦耐劳精神的培养无疑是最好的实践与锻炼。在教学过程中，课程的积极体验也有助于学生多方面意志品质的培养，如体操和障碍跑等可培养学生勇敢和顽强精神，中长跑项目可锻炼学生战胜自我的信心，接力跑和球类项目等可培养学生团结进取和勇敢拼搏的精神等。例如，在中长跑学习中，由于肌体供氧的缺乏，学生在途中极易出现过度疲劳的“极点”现象，通过教师的讲解和鼓励，学生一次次地克服“极点”将有利于培养顽强的毅力和战胜自我的信心。 　　2.通过体育教学培养良好的个性。体育学习有助于学生的自我教育，可培养正确认识自己的能力，将自己放在群体中恰当位置上，能够与大家同心协力，共同进步。学生的身体素质差异必然导致不同的心理状态。对于身体素质较差的同学，动作完成困难可能导致自信心的缺乏。在教学过程中教师可努力发现他们的长处，充分利用学习成绩的反馈作用，对其微小进步及时给予肯定，增强他们克服困难的信心，正确对待自身不足，从而消除自卑心理。另外教师还可根据学生的个体差异，定出不同的期望目标，使学生体验到成功的欢乐，让他们自己认识到自己的长处，树立自信心，在集体中和大家平等相处，主动提高自己。 　　（三）将人际沟通能力和团队合作精神的培养融入体育教学 　　1.通过体育