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高职信息化教学资源开发与建设探究 　　摘 要：在高职中采用信息化教学资源进行教学，不但可以带动教学的发展还可以促进高职教学逐步走向现代化。本文简要阐述了信息化教育资源的基本特征、多形式的信息化教学软件、丰富的教学资源以及建立信息化教学资源所要遵守的原则。 　　关键词：高职；信息化教学；资源开发；建设 　　中图分类号：G712.4 　　近些年来，我国教育界出现了新的发展趋势，那就是信息化教学资源在课堂上出现的频率逐步攀升，这标志着教育信息化时代的到来。这种新的趋势发展速度非常快，覆盖面积也及其广泛，使得我国的教学者都感到手足无措。教育信息化究竟是什么？采用信息化教学究竟会对我国教育带来怎样的变化？我国的高职教育如何应对这种新趋势呢？对于以上的种种问题，我国的教育学者必须认真思索并给出合理答案。在高职教育中，对信息化教学资源的开发和建设进行相关探讨是非常必要的。 　　1 信息化教学资源的基本特点 　　1.1 采用数字化处理方式。采用数字化处理方式是将常见的文本信息、图像信息、声音信息、视频信息等通过模数转换器由之前的模拟信号转变为数字信号，这是因为数字信号比模拟信号的可靠性高，同时对它进行检错纠错也较为容易。 　　1.2 采用光盘化存储方式。采用光盘来存储信息是因为光盘虽然体积较小但是容量却很大，用一张光盘就能够存下几十万的A4纸张，可以存下上千张的照片，可以存下上亿的文字，同时查找起来也很方便快捷。 　　1.3 采用多媒体化显示方式。采用多媒体化显示主要是采用多媒体技术实现对信息的处理、存储及传送，这些信息主要包括文字、声音、图像、视频等。采用这种方式相比于传统方式更加丰富多彩。 　　1.4 采用网络化传输模式。采用网络化传输方式可以使信息能够经过网络传输实现远距离传送，主要有计算机，那么不论出于何处都可以通过网络传送实现轻松学习。 　　1.5 学习资料分类化。将学习资料进行分类就是说可以针对不同个性的学生提供适合其使用的信息资源。 　　1.6 采用智能化的教学过程。采用智能化的教学主要是指在教学过程中，教学系统会对整个学习过程进行实时监督并采集数据进行分析整合，进而根据每个学生的特点为他们量身定做最合适的教学方案，还可以针对个别学生进行专业辅导。这样做不仅能够及时发现学生的不足之处，同时还能帮助学生找出问题的根本所在，进而对学生进一步的学习提出专业的意见。 　　2 信息化教学资源的常见类型 　　2.1 模拟化音像教材。模拟化音像教材主要指与文字相匹配的音像教材，主要包括幻灯片教材、视频教材、声音教材等。 　　2.2 数字音像教材。数字音像教材主要是指运用计算机技术所制作的数字教材，比如VCD、CD、DVD等。 　　2.3 采用多媒体的教学软件。多媒体化的教学软件主要是指应用将计算机技术作为重点的多媒体技术制作而成的教材。 　　2.4 电子化教材。电子化教材主要是指把课本、书刊或者报纸上的内容用计算机的方式进行存储，实际中可以存在光盘、U盘或软盘中。 　　2.5 网络化教材。网络教材主要是指人们可以通过某种网络界面实现人与机器将的交流，从而达到学习的目的，这样的实例在生活中有很多，比如各大教育类网站、各种教育类资源网站等。 　　3 对于多种多样的信息化教学软件的开发 　　3.1 采用课堂演示的方式：在此方式下，教师在讲堂上教课，而学生坐在教室听老师传授知识。 　　3.2 采用百科全书类型：此方式又叫做数据资料方式。学生可以通过查询大量资料获取所需的知识。 　　3.3 测验类型：教师会对学生提出一些问题，针对学生的回答情况测试学生的学习能力和反应能力。 　　3.4 师生交流互动型：通过计算机实现老师与学生的良好互动交流，双方可以互相传递信息和知识。采用这种方式可以使学生能够在较为舒适的环境中学习，心理状况也会较为良好，这对提高学生的学习主动性非常有帮助。 　　3.5 采用模拟仿真的方式：针对我们无法实际感知的现象，比如进入太空或者一些较为危险的行为，我们可以通过计算机技术进行仿真和模拟，这样就可以使学生能够感受到这些现象。采用这种方式可以使仿真出的情景特别逼真，同时还能产生现实中不难见到的“虚幻现实”景象。 　　3.6 通过实验解答的形式：采用这种形式可以充分利用计算机超强的计算能力对数学、化学、物理等方面的难题进行求解。 　　3.7 通过娱乐进行学习：采用这种方式可以使学生在玩乐的同时还能学习知识，学生的在心情愉悦的时候学习效率会比较高。 　　3.8 采用远程教学模式：采用这种方式可以使处于边远地区的学生也可以通过计算机网络进行听、说、读、写等练习，接受老师的辅导，查询相关资料进而进行自主学习。 　　4 建设丰富多彩的教学资源库 　　4.1 对素材进行收集。因为教学资源的