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高职健美操教学中美学渗透分析与思考 　　[摘要]在现在的高职院校教学中，健美操教学受到了大部分学生的喜爱，它不仅具有运动功能，还能锻炼学生的肢体形态，使学生拥有形体美。本文重点分析了美学渗透的概念以及健美操运动中美学渗透的特征，并且研究了高职院校健美操教学的现状，对加强高职健美操教学中美学渗透的措施进行了重点讲解。 　　[关键词]高职 健美操教学 美学渗透 　　[中图分类号]G633.96 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）10-0251-02 　　在现代的教育中，体育和美育教育属于教育范围内两个单独的个体，但是它们的教学又密切相关。作为一个充满美感的运动项目，健美操运动在高职教学中既体现了体育教学的特征，又渗透了美育教育。随着我国高职院校教学的不断改革，健美操已经成为高职院校教学中非常重要的一部分，本文对高职健美操教学中美学渗透进行了重点分析，并且研究了加强高职院校健美操教学中美学渗透的措施，希望促进高职健美操教学的不断发展。 　　一、美学渗透的概述 　　要想在高职院校的健美操教学中进行美学渗透，一定要详细了解美学渗透的概念以及美学渗透在教育中的具体价值。美学主要研究的就是美以及美的本质，只有充分掌握美的本质以及特点，才能提高关于美学的审美能力。在某种程度上来讲，美是在人们的生活过程中产生的，所以，可以将美看作是一种社会上普遍存在的现象。欣赏美和审视美的主体是人，人们能够通过审美将自然属性和社会的生产与生活结合在一起，因为审美属于人们主观上的心理活动，所以可能带有一些主观的偏向性。[1]在现代的教育过程中，美学渗透可以作为一项促进教育质量的方式，拥有很大的教育价值，而且，也促进了人们自身的全面发展。在教育中渗透美学价值不仅能够提高学生的审美能力，还利于学生全面的发展。只有将美学和教育结合在一起，教育才能起到真实的作用，充分发挥美学的价值和作用，从而促进社会和人们生活的持续发展，使教育事业向更高的层次前进。 　　二、高职健美操运动中美学渗透的特征分析 　　（一）健美操运动的形体美 　　所谓健美操运动的形体美，就是人们的视觉感官对空间范围内身体形态的认识，主要体现在人们身体的外形以及体态等。一般情况下，人们的形体会受到父母的遗传，但是，通过后天的培养也是可以实现转变的。在健美操运动中，形体美的表现有：肢体修长、身材苗条、身体匀称以及上身和下身的比例协调等。形态美主要是用来描述健身人员的的外部形态，在高职健美操运动的教学中也是一项非常重要的内容。在高职健美操教学过程中，不管是形体还是体态，对学生来说都是一项重要的训练的内容，只有不断训练，才能充分了解健美操的技能，从而体现出健美操运动的形体美。 　　（二）健美操运动的韵律美 　　对于健美操运动中的韵律美来说，主要体现在健美操的音乐中。从某种程度上来讲，健美操的韵律美属于一种时间艺术，它将旋律、节奏以及节拍等有效地结合在一起，表现出了非常完美的韵律。而健美操就好比一种空间上的艺术，将健美操和音乐结合在一起，就好像是时间和空间的结合，从而给一种特殊的感受。在健美操的运动过程中，所有的动作要和音乐处在同一个频率上。比如，健美操中比较活泼的动作就要配上轻松愉快的音乐，柔和的动作就要在轻柔舒缓的音乐下完成。教师在进行健美操的教学时，不仅要让学生掌握健美操的动作，还要体会健美操中的音乐，从而感受其中的韵律美，将音乐和健美操的动作结合在一起，展现出健美操真正意义上的特征。 　　（三）健美操运动的编排美 　　在高职的健美操教学中，有很多种造型，比如动态造型、静态造型以及动静结合的造型等，在这些造型中对人员编排没有特殊的要求，可以是一个人单独表演，也可以是多个人一起表演。其实，在健美操的教学中，最注重的就是肢体两边的对称性以及肢体上下运动所带来的起伏美，多种多样的身体造型会给学生带来非常丰富的想象空间和平台。[2]在编排健美操的队形时，不仅要遵照科学的原则，还要有一种创新的精神。一个合理的健美操队形能够给人们带来视觉上的冲击，从而实现健美操的艺术效果。 　　（四）健美操运动的活力美和创造美 　　对于高职院校中的健美操教学来说，不管是从什么角度观察，都具有较强的活力和激情，而健美操的活力美主要是通过它特有的运动形式所表现出来的，特别是运动场中的健美操，更是将其活力美表现得淋漓尽致。创造美是运动中非常重要的元素，健美操在发展的过程中需要不断完善和创新，并且逐渐引进新鲜的血液。另外，健美操的动作和其他运动的动作不同，这种设计也是一种创造美，更是健美操不断创新和优化的直接表现。 　　三、高职健美操运动中美学渗透的重要性 　　（一）陶冶学生的情操，促进学生发现美和追求美 　　在高职院校的教育中，健美操教学的目标就是促进学生去发现美并追求美，从而感