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高职女大学生创新创业教育模式探索 　　摘 要：近年来，国家出台了一系列创新创业扶持政策和措施，着力营造理解、重视、支持大学生创新创业的良好氛围。本文对高职女大学生创新创业教育特色的人才培养模式进行探讨。通过完善高职女大学生创新创业教育课程、开展创新创业实践活动、构建创新创业服务体系、完善创新创业基地建设和加强师资队伍建设来提升人才培养质量，为社会培养更多适应经济发展新常态的创新创业型高素质女性专门人才。 　　关键词：高职；女大学生；创新创业教育 　　在高校中构建符合现阶段高职女大学生成长规律的创新创业教育模式，锤炼女性创新创业教育特色，是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的重要途径，具有重大意义。 　　一、高职女大学生创新创业现状的分析 　　1.高职女大学生创新创业能力不高 　　根据有关调查研究分析，高职女大学生与男生相比，在创新能力方面存在着差距，表现在以下几个方面：一是女生比较盲从书本，不太敢于批判和改变现状，主见性、批判思维能力较弱；二是女生在求新、求变以及参与讨论交流等方面不够积极主动；三是女生较缺乏冒险精神，不敢尝试新事物。因此，根据女大学生成才特点，开展适合高职女大学生的特色创新创业教育模式，帮助女大学生在创业大潮中寻找合适的突破口和爆发点，发挥其在创意、创造、创新、创业中的积极作用非常重要。 　　2.高职女大学生就业难、创业难 　　近年来，大学生就业难已经越来越为社会所关注。女大学生求职普遍存在被拒率较高，求职过程比较艰难，自主创业更难等特点。在创业方面，女大学生虽然对创业越来越持积极态度，并有较强的创业意识，但却面临着缺乏创业资金，缺乏创业经验和能力，缺乏社会关系，缺乏管理知识等一系列问题，导致创业之路举步维艰。高职院校要从根本上解决女大学生就业艰难的问题，除了要创新现有人才使用和评价机制外，还必须改变女大学生的就业观念、增强创业意识，大力培养创业能力。 　　二、高职女大学生创新创业教育的实践 　　1.加强高职创新创业教育课程建设 　　创新创业教育要置于素质教育及专业教育的大视野下，融入学校的人才培养方案中，落实到大学期间教育教学的全过程，开展以培养大学生创新精神、创业意识和创造能力为主的素质教育。创新创业教育应当在课程设置上整体规划，融于通识课程、专业课程和实践课程的各个环节。把创新创业课程纳入学校的正常教学计划，以课程建设为核心和切入点，积极推进人才培养模式改革和课程建设，逐步形成较为完善的创新创业教育课程体系。 　　（1）加强创新创业教育通识课程建设。一是要加强创新创业教育必修课建设，在“大学生就业指导”课程中加大创新创业教育比重的同时，逐步开发、开设“女大学生创新创业基础”必修课，把创新创业教育有效纳入专业教育和文化素质教育体系，培养拥有创业精神、创新意识和创业能力的高素质女性人才。二是要积极开拓创新创业教育公共选修课程，突出女大学生特色，开设女性创新思维训练、女性创业、女性创业心理、项目管理、企业管理等适合高职女大学生学习的系列公共选修课程。 　　（2）加强创新创业教育专业课程建设。重视和加强创新创业教育与专业课程的交叉、融合与渗透。围绕专业核心课程体系，开发创新创业实训项目，通过真实案例及项目激发学生的学习兴趣，引导学生掌握项目研究路径与方法，参与基于专业的创新创业实践，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 　　（3）加强创新创业教育实践课程建设。一是要把创新创业教育和专业实训实习等教学环节有机地结合起来，从而对学生的创新精神、创业意识和创业能力进行培养。二是要把创新创业教育有机融入自主学习的隐性课程模块之中，积极创造条件，整合校内外资源，引导学生自主参加各种校园文化活动和社会实践活动。 　　（4）加强创新创业教育教材研究与建设。借鉴国内外成功经验，针对高职女大学生的特点，研究编写一批高质量创新创业教育立体化教材；挖掘一批校内外女性创新创业的成功典型，编制创新创业成功案例库，推进创新创业教育的案例教学。 　　2.广泛开展创新创业实践活动 　　实践教育是创新创业教育的重要延伸，为了充分发挥实践育人功能，可以开展灵活多样的创新创业实践活动。 　　（1）加强专业实践教学。一是开发校内各实训室，特别是教师工作室和生产性实训室的功能，通过购置创新创业设备设施、开发创新创业项目、增加创新创业教育实训课时、课余时间免费开放等，强化创新创业教育实践教学环节。二是加大校企合作力度，综合运用行业企业资源，发挥校外实训基地创新创业育人功能，开发创新性、创业性实训项目和顶岗实习项目，并建立有效沟通协调、共同管理、协同育人机制，提高实训实习项目质量。三是改进实践教学方法，重点推行“学生主体，教师主导”的基于问题、基于项目的实践教学方法，提升实践教学水平，培