高职高专院校图书馆员管理几点思考.docVIP

高职高专院校图书馆员管理几点思考 　　摘 要：近几年，高职高专教育蓬勃发展，然而受各种因素的影响，图书馆的发展跟不上高职高专教育发展的步伐，本文就高职高专院校图书馆员的现状、存在的问题、应对措施等几方面提出几点看法。 　　关键词：高职高专院校；图书馆员；管理 　　2005年，国务院召开全国职业教育工作会议，进一步要求“高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上”，“十一五”期间，要为社会输送1100多万名高等职业院校毕业生。这几年高职高专院校发展迅速，但是高职高专院校有部分是由中师、中专升格为高职高专的，其管理理念仍有不能适应高职高专教育的地方，对图书馆的认识也存在这一定的误区，加之多数院校经费紧张，导致图书馆的建设发展相对落后。 　　1、高职高专院校图书馆工作人员现状 　　1.1、男女比例 　　目前不论是本科院校，还是高职高专院校，图书馆工作人员男女比例虽不相同，但都是女多于男，广西高职图书馆在2009年的男女比例为27.49%，72.51%[1]，笔者同过调查，商丘职业技术学院图书馆现有工作人员50余人，男工作人员仅6人。就笔者院校为例，现有工作人员17人，男女分别为4人和13人，男女比例为23.53%，76.47%。 　　1.2、年龄比例 　　说明：表1的绘制数据来源于笔者现在图书馆年龄结构。由此可以看出，图书馆工作人员年龄结构，40岁以下仅7人，年龄结构不甚合理，41岁以上接受新知识的主动性差，接受新理念的意识不强，这样就容易造成新知识、管理理念难以应用到实际管理中去，管理水平难以提高。 　　1.3、学历结构 　　说明：表2的绘制来自笔者现在图书馆学历结构。由此表可以看出，图书馆工作人员中大专及以上学历的人有13人，占总人数的76.47%，本科及以上的有7人，占总人数的41.18%，而《普通高等学校图书馆规程》中第二十九条指出：“高等学校图书馆的专业人员应具有大专以上学历，其中本科以上学历者应逐步达到60%以上。”笔者院校图书馆专业人员的学历本科以上的还没达到《规程》要求，这样也不利于图书馆研究型人才的培养。 　　1.4、职称结构 　　说明：表3的绘制同样来自笔者现在图书馆职称结构。由此表可以看出，图书馆现有工作人员评图书馆专业技术职称的仅4人，除去7人无职称的，由于笔者所在院校是由师范升格为高职院校，且托管河南神火集团办的企业办中、小学，图书馆的部分工作人员来自于原企业办学的中、小学，故还有一部分是其他职称。图书馆专业职称及高级职称人数偏少，在某种程度上也制约了图书馆业务的拓展。 　　我省也曾开展过有关高校图书馆现状的数据调查，有关数据显示，我省高校图书馆员整体学历层次及比例低于《规程》的相关要求，现代信息技术专业人员匮乏。[2]高职高专院校图书馆的现状也不容乐观，许多院校由于各种原因，馆员队伍的整体结构还存在着诸多问题，这样给图书馆的管理带来了一些不便。 　　2、高职高专院校图书馆员管理中存在的问题 　　2.1、图书馆员的职业道德水平有待强化 　　高等学校图书馆是为教学和科研服务的学术型机构，是高校三大基本建设之一，是建设社会主义精神文明的重要阵地，是构建社会主义核心价值体系的有力保障，同时也是学校精神文明建设的窗口，图书流通部门更是与读者直接接触的一线窗口，是外界或外单位评价、考核图书馆的首要窗口。工作人员每次和读者接触的时间不长，可谓留给读者的是第一印象，这第一印象直接关系到图书馆的口碑。图书馆从开馆就开始为读者提供服务了，和工作人员的直接接触，这第一印象至关重要，如果给读者留下了好印象，那么就有了好的开始。这一印象会给读者留下好的记忆，并产生晕轮效应传给其他读者。这就要求图书馆工作人员具有较高的职业道德水平，以“主人翁”的身份为图书馆争荣誉。部分高职院校图书馆工作人员职业道德缺失，工作中斤斤计较，将“读者第一，服务至上”的服务宗旨抛诸脑后，甚至消极怠工，对读者言语犀利甚至和读者发生口角，那么就会造成读者对图书馆意见较大，降低了图书馆服务的满意度，整体上影响了图书馆管理水平和服务水平的提高。 　　2.2、图书馆员的业务水平有待提高 　　由于目前高职高专院校图书馆的建设步伐滞后于学校发展，图书馆的人力资源建设有待加强，图书馆员的整体学历层次和职称结构不合理，尤其是图书馆相关专业、计算机专业、外语专业人员少，一定程度上制约了数字化图书馆的建设、图书馆自动化、网络化发展。图书馆员的职称结构从一定程度上反映了专业知识水平，由于目前高职高专院校图书馆专业人才不足，大多数工作人员是从其他领域转入图书馆工作的，所以图书馆专业知识理论水平不高，简单的认为图书馆的工作就是图书、期刊的借还流通，而缺乏图书馆理论、图书馆建设、图书馆管理的专业知识，忽略了图书馆真正职能的发挥，工作缺乏主动性