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高等数学教学中存在问题及思考 　　摘要： 数学是新世纪人才应具备的素质之一。目前我国高等数学教学中存在一定的问题，亟待解决。因此，本文特从三个方面探讨高等数学教学中存在的问题，然后结合自身教学实际和高校的实际发展状况思考解决问题策略，以提高我国高校整体高等数学教学水平。 　　Abstract： Mathematics is one of the qualities that new century talents should possess. There are some problems to be solved in higher mathematics teaching in China. Therefore， this article explores problems in higher mathematics teaching from three aspects， and then thinks the solving strategies with the authors teaching practice and the actual development of the college， to enhance the overall level of higher mathematics teaching in Chinas colleges and universities. 　　关键词： 高等数学；教学；问题；思考；解决策略 　　Key words： higher mathematics；teaching；problems；thinking；solving strategies 　　中图分类号：G633.66 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）12-0300-02 　　0 引言 　　自从上个世纪九十年代以来，我国数学教育得到空前发展，越来越多的研究者热衷于研究数学教学这一领域。随着二十一世纪的到来，经济发展不断加快，社会对各方面的人才有了更高的需求。高等数学作为新世纪人才应该具备的素质能力之一，要求高校数学教师树立正确的教学观，才能促进学生的发展。但是很多高校虽然开设高等数学这门课程，但在实际教学过程中仍然存在一定的问题，这就要求教师在教学中不断的思考。基于此背景下，本文首先分析高等数学教学的目的，然后指出目前高等数学教学存在的问题，最后提出改善策略，希望给各大高校进行教学策略调整时起到一定的借鉴意义。 　　1 高等数学教学目的和本质 　　高校在开设高等数学这门课程时，必须明确这一课程的开设目的，以促进教学水平的提高。笔者认为，高等数学教学的目的在于培养学生的数学素质，让学生在学习数学的过程，加深对数学的理解，其实质是注重学生创新思维的培养，以增强学生实际分析和解决问题的能力。高等数学教学应该是面向全体学生，但教师应该尊重学生的个体差异性，进行有针对性的教学，尽量照顾到每个学生，使每个学生在学习完高等数学之后得到一定的提高。此外，教师在进行高等数学教学时，必须考虑学生群体的特点，创设一定的情景，调动学生学习的氛围，并不断引导学生思考问题，并提出疑问，然后进行综合分析，解决问题，开发学生的思维能力，提高学生的整体素质。这一系列的过程就是高等数学教学的本质所在。因此，各高校必须注重高等数学教学。 　　2 目前高等数学教学存在的问题分析 　　笔者综合分析了目前高校高等数学教学现状，发现诸多问题。高等数学教学并未起到应有的作用，其教学现状有待提高。笔者主要从以下三个方面进行分析，以更好地针对问题找到切实可行的解决策略。 　　2.1 教学方式比较落后 笔者经过调查研究得知，目前高等数学教学普遍采用传统教学方式，大多时间都是教师在进行灌输式教学，学生被动听和被动做笔记，教学内容不突出，教师没有灵活运用教材，导致整体教学内容枯燥，缺乏针对性。这样的教学方式忽视了教师与学生之间的沟通，导致教师缺乏对学生心理的了解，并未真正了解学生对高等数学的实际需求。久而久之，学生慢慢丧失对高等数学的学习兴趣，只是一味被动的吸收知识。教师只注重知识点的讲解，很少给予学生动脑筋的机会。这样的教学方式不利于培养学生分析问题的能力。因此，高等数学教学方式比较落后，无法满足学生对高等数学的实际需求。 　　2.2 教材内容陈旧 随着科学技术的发展，数学已经慢慢渗透到各个行业，数学的应用性越来越突出。但是目前很多高等院校只是沿用以往的高等数学教材内容，很多内容比较陈旧，如很多教师延续以前的函数与极限、空间解析几何与向量代数、曲线积分与曲面积分等内容，而这些内容根本不能应用到实际生活当中，即教学内容与生活实际脱轨，两者之间没有连接点。此外，社会信息更新速度很快，很多教师只是一味的按照教材进行教学，