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高等职业教育金融专业教学资源库建设和共享思考 　　摘 要：随着经济与科技的不断发展，教育已经成为了我们国家目前最为重视的问题之一。现如今我国已经进入到了大数据时代，优质的资源对日常教学能够起到辅助的作用，同时还能为教师们提供足够的信息内容。近几年，国家队友建设资源库提供了重视，鼓励高等院校充分利用并进行共享，以此扩大其受众范围。然而，尽管金融专业的教学资源比较丰富，但是整体质量有所不足，而且优质资源的分享工作也不到位。本篇文章将阐述目前高职金融专业资源库建设的基本意义，探讨目前金融专业资源库建设的实际现状，分析其建设思路、内容以及方法，并对其优化和改善提供一些合理的建议。 　　关键词：优质；高等职业教育；金融专业教学资源库；共享 　　高职金融专业建设教学资源库的建设对于教育行业的发展有着非常重要的意义，因此为了能够充分发挥其作用以及价值，应当从目前现状出发，确定思路与内容，优化建设的方法与模式。 　　一、当前高职教育金融专业资源库建设的重要意义 　　教学资源库主要依据一定的标准和规范，对现有的信息资源予以组织和管理，促使其在当前信息环境背景下，创设高质量的信息资源集合。优质的资源应当为社会人群所使用，促使其随时随地完成知识学习，提高自身能力，尤其是高职教育金融专业的学生，对其未来适应社会有着非常好的帮助。 　　二、目前我国高职教育金融专业资源建设的现状 　　（一）教育资源库出现了重复建设 　　当前我们国家对于高职金融专业的资源库建设逐渐提高了重视程度，不但内容更为丰富，且资源质量也越来偶高。然而，由于沟通不利，导致内容重复建设的情况变得十分严重，没有议程一个层次分明的整体。不仅如此，部分资源还会有矛盾的情况出现，从而降低了使用者的体验，久而久之，便会对资源库的使用丧失信心[1]。 　　（二）资源库的内容参差不齐 　　从资源层面而言，当前资源建设的工作缺乏统一的标准与规范，不少资源平台只是单纯进行资源堆积，没有考虑到使用者的操作体验。如此便导致资源的整理归类工作存有不足，整体结构非常混乱，无法满足不同层次使用者的需求。虽然部分资源库完成建设之后，能够为后期课程的开展提供丰富的资料，但却没有提供在线服务，导致使用者的学习动力不足。 　　（三）整体教育资源的利用率过低 　　资源库建设需要大量教育资源以及充足的资金，近几年我们国家在这方面投入了大量人力物力财力。然而，由于建设者缺乏对于资源本身的了解，导致资源的利用率非常低。然而，由于建设人员和使用人员之间的利益不够明确，导致其后期的运转会受到影响[2]。 　　三、教学资源库建设的思路、内容以及方法 　　（一）建设思路 　　教学资源库建设的主要目的便是方便使用者使用，从而对其兴趣予以培养。因此，资源库的建设思路通常需要从两点出发。其一便是实用性原则，资源库的内容必须具备多样性的特点，甚至可以将不同方面的内容进行结合，提供全新的教育模块，以此满足不同院校以及使用者的需求。其二便是综合性原则，资源库的建设需要将多方资源和力量汇集起来，充分发挥其优势，提升其学习价值。其三则是发展性原则，金融转教学资源与当前时代的发展有着诸多联系，管理人员需要时刻了解社会经济动态，对其内容进行补充和完善。同时，由于资源内容全部保存于互联网中，如果遭到网络黑客攻击，便会造成非常严重的影响。因此，管理人员还需要做好维护工作，以此提升其安全性。 　　（二）建设内容 　　高职金融专业教育目标便是培养大量优质社会综合性人才，而教学资源库作为辅助，也需要基于同一目的进行方案设计。为此，可以邀请银行工作人员对当前金融行业的任务展开分析，以此作为基础，通过沟通与交流，结合业内认识的诸多意见，完成具体人才培养的方案设计。以此确保资源库的内容具一定的普适性和可拓展性，提高受众范围。 　　国家级的金融专业资源库建设，首期任务的主要方向便是以银行为主，以此开展相关建设课程。基于目前高职院校的人才定位，结合行业发展的实际需求，其内容包含了多方面要素。课程要素的建设则需要以现有标准为中心，以此满足学生在线学习的基本需要，并为该行业的公司职员提供相应的学习参考。 　　金融专业教育资源库的建设需要建立在原本资源要素的基础上，结合教师们的教学实践，建立多个资源库中心。这其中，主要可以将其分成基本型以及特色型两类。首先是基本型，这种建设模式主要将课程教育资源作为主体，将其合理分层，并利用多种形式予以表现，将其特点全部展现出来。其次则是特色型，这种建设模式主要基于行业本身，对行业人员的考证工作予以辅导，对其展开职业技能训练，以此单间特色金融服务展示的平台[3]。 　　（三）建设路径 　　其一，建立优势院校团队。金融专业资源库建设主要依托各级院校，促使其共同努力和完善，建立全国金融资源。团队的主要成员为金