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高职ERP沙盘模拟对抗课程实践性教学探讨 　　摘要：ERP沙盘模拟对抗课程改变了传统的人才培养模式，强调学生参与和动手实践，使学生所学知识相互渗透，既培养了学生的动手、动脑能力，又培养了学生团队协作精神。笔者结合自己的教学经验，对ERP沙盘模拟对抗课程的教学作用、教学实践方法以及教学中应注意的问题做了一些探讨。 　　关键词：ERP；沙盘模拟；实践性教学 　　 　　ERP全称为Enterprise Resources Planning（企业资源规划），它建立在信息技术基础上，利用现代企业管理思想，集成了企业的所有资源信息，是为企业提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系统化的管理平台。它不仅仅是一个软件工具，更是一整套涵盖企业经营的方方面面内容的管理思想。 　　“ERP沙盘模拟对抗”最初是一种计算机辅助教学的方法，Motorola、IBM等公司经常采用这种新颖的培训方式。首先在沙盘之上，清晰直观地标示出企业的现金流量、产品库存、生产设备、银行借贷等指标。然后将参加训练的学员分成4~6组，每组4~5人，各代表一个虚拟公司展开训练。在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职务。每队要亲自经营一家已经经营若干年的生产型企业，连续从事6~8个会计年度的经营活动，面对来自其他企业（小组）的激烈竞争，必须根据市场需求预测和竞争对手的动向，决定公司的产品、市场、销售、融资、生产的长、中、短期策略，使用年度会计报表结算经营结果，最后讨论制定改进与发展方案，并继续下一年的经营运作。 　　 　　ERP沙盘模拟对抗课程在专业教学中的作用 　　 　　与计算机辅助教学不同，ERP沙盘仿真实验主要是构建仿真企业环境，模拟真实企业的生产经营活动，并将实物沙盘和ERP管理软件的全面运用相结合。在实验过程中，让学生直接利用ERP管理软件对模拟企业的全部经营活动进行全面管理和控制，利用ERP管理软件将模拟企业生产经营活动的全部经济业务融为一体，实现动态管理、实时控制，实现财务、业务一体化，实现信息流、物流和资金流的协调统一。它在专业教学中的作用主要表现在： 　　明显提高了学生的学习兴趣学生对ERP沙盘模拟对抗课程表现出空前的热情。在课程的实施过程中，学生很快就进入了各自的角色，常常会为一份订单、一条生产线、一笔贷款等争得面红耳赤，似乎真是在争房、争地，似乎真成为百万富翁、或是真的倾家荡产。整个经营流程的实训调动了学生所有的知识库存，并深刻体会到自己在某一类课程方面所欠缺的基础理论知识以及具体运用和分析能力。这一点是沙盘模拟对抗课程最具有价值的一个地方。 　　使各专业之间的课程能够有机地结合起来管理类各专业之间都会有一些共同的经济类课程，也会有一些先行后续课程和相关联系很紧密的课程。以往我们的课程学习相对独立并各成体系，这对学生系统掌握本门课程无疑是有极大帮助的。但是，我们学习最终的目的是要学会应用，而具体岗位所需要的技能与知识，仅仅掌握单一的专业知识往往是不够的。任何一个岗位技能都需要多方面的知识相互综合作用而构成，而沙盘培训给学生综合掌握各岗位技能提供了一个很好的学习与体验的机会。虽然我们不可能通过沙盘培训课程把学生所需要的所有岗位技能都得到全面、深入的训练与提高，但学生通过课程体会到了岗位对知识的需求，尤其是对知识综合概括并运用的需求，这会引导学生自觉不自觉地学习相关的课程，进行相关岗位技能的训练。这一点是最重要的。 　　使实习模式发生了很大变化以财会专业学生的实习内容为例，财会专业学生的实习主要是手工模拟账务处理及其他专项核算模块为主，毕业前再进行综合实习，以期使学生对企业整个经营过程中的资金运动过程有一个感性认识。但这种实习形式至少有以下不足之处：（1）课程实训主要以单个核算模块为主。这种实训注重对账务处理的步骤和各种单据的感性认识，对企业经营的其他环节如采购供应、生产、销售等基本不涉及，使实验内容过于单一，没有从企业经营管理的整体角度进行设计。（2）以事后核算为主，注重核算的结果。实习资料是事先准备好的一个企业的业务数据，学生只需对现有资料进行正确处理即可，这样使得实习的过程只是一个固定模式，其结果也必然一致，忽略了企业管理在现实中的差别，更不可能按照市场竞争的条件来预测和经营企业。（3）实习过程中对企业管理知识运用得不够。因为所有实习使用的资料是一致的，只能按照已经给出的业务进行处理，对企业经营中出现的诸多问题无法通过实习来体会。而传统的会计信息系统实习也只是做账务处理系统，学生难以体会到财务部门与其他业务部门的联系。由于不了解企业管理的全过程，财会专业的学生也很难理解会计信息系统在ERP系统中的地位与作用。 　　在ERP沙盘模拟对抗课程实验中，任何一个部门出错都会影响到全局，使得参与各角色的学生都能够充分理