浅谈初中英语教学中爱国主义教育渗透.docVIP

浅谈初中英语教学中爱国主义教育渗透 　　 　　[摘要]初中三年是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，爱国主义情感的渗透在这个阶段是重中之重。本文通过分析在初中英语教学中渗透爱国主义教育的目的和重要性，阐述了教师应认真钻研教材，充分挖掘教材中与爱国主义相关的内容并在教学过程中加以渗透引导，同时结合学生实际和时事热点，激发学生的时代使命感，培养高尚的爱国主义情感，更好地达到教书育人的目的。 　　[关键词]初中英语教学爱国主义教育渗透结合教书育人爱国是一个永恒的主题，爱国主义精神是千百年来沉淀下来的人们对自己祖国的一种深厚情感。它是引导人们尤其是青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进民族振兴的一项重要工作[1]。《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。[2]作为一名英语教师也要对培养学生的爱国主义精神从思想上引起高度重视，应尽自己所能钻研教材、挖掘教材，把所教知识与爱国主义教育有机融合，在平时的英语教学中不断渗透爱国主义教育[3]。 　　一、为什么要在英语教学中渗透爱国主义教育？ 　　1.深刻理解爱国主义的内涵。 　　列宁说：“爱国主义是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。这种情感主要表现为热爱祖国的壮丽河山，认同祖国悠久的历史、灿烂的文化和优良的传统，关心祖国的前途和命运。 　　2.让学生明确英语学习的目的性。 　　经常听到有不爱学习英语的学生说：“中国人学好中文就好了，学什么英语啊？这不是不爱国吗？”这既是他们为不学好英语找的借口，也说明他们对爱国主义认识上的误区。中国改革开放三十年多来，经济建设取得了举世瞩目的辉煌成就，中国与世界各国的联系也越来越密切。英语作为全球使用最广泛的语言之一，是国际交往和文化科技交流的重要工具，[4]也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的主要桥梁。教师应让学生明确上英语课的目的是为了更好地了解世界，传播中国文化，在体验中外文化的异同性中增进国际理解，更好地与世界沟通，更好地报效祖国。 　　3.在初中英语教学中渗透爱国主义教育的意义。 　　从少年到青年，从入中学到初中毕业，正是学生们人生观、价值观形成的重要时期，爱国主义情感的渗透在这个阶段当是重中之重。《英语新课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。” [4]作为一名教师，我们理应让学生明白，爱国是每个中国人应有的高尚的情感，也是每一个公民的神圣义务和最起码的品德，学习英语是为了更有力量地爱国。所以我们每位英语教师都应把在教学中渗透爱国主义教育视为自己义不容辞的责任，视之为英语教学的一条重要原则。[5] 　　二、如何在英语教学中渗透爱国主义教育？ 　　鲁迅先生曾经说过：中国惟有国魂是最宝贵的。惟有它发扬起来，中国人才真有进步。周恩来总理也说：为中华之崛起而读书。对处在当今和平时代的中学生来说，更需要灌输这样的爱国情感教育，作为教师的我们更有责任和义务来培养青少年的这种情感。[6] 　　那么如何在我们的英语教学中培养学生们的爱国主义情感呢？笔者在此结合仁爱英语教材，谈谈在初中英语教学中如何渗透爱国主义教育。 　　1.学高为师，身正为范。 　　师者，人之模范也。教师是学生学习的榜样，教育者日常的一言一行对培养孩子的人格有最强的说服力。教师只有当自己具有强烈的爱国主义情怀和忧国忧民的意识，有意识地经常关注世界的局势及中国的发展，并在教学中正确理性地进行引导分析，才能向学生渗透爱国主义教育，帮助学生培养强烈的爱国主义精神。 　　2.将教材内容与爱国主义教育有机结合，培养爱国主义情感。 　　英语教学不仅是传授英语语言知识，更重要的是培养学生综合运用英语进行交际的能力。教师应根据英语学科的特点，在教授语言知识、培养交际能力的同时，适时对学生进行爱国主义教育。现行的仁爱英语教材[7]中有许多资源可渗透爱国主义情感的教育。 　　（1）比如仁爱英语教材七下Unit8,Topic3 Let’s celebrate!中介绍了许多外国的节日，如圣诞节、复活节、感恩节等，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。借此，我结合当前一部分同学崇尚过洋节日的片面做法，再结合中国的传统节日如春节、元宵节、端午节、中秋节等，介绍其英语表达，用英语介绍其起源，节日的风俗等，引导学生关注中外文化异同，激发学生的学习兴趣，加深对中华民族传统文化的理解和热爱。 　　（2）仁爱英语八上Unit1 Playing sports中接触到许多体育活动的名称，且介绍了刘翔、张怡宁等著名