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浅谈初中语文教学中独立人格构建 　　【摘要】中学时代是学生形成正确人生观、价值观、世界观与独立人格的黄金时期，而初中语文教学内容有助于学生正确三观及独立人格的塑造。文章从初中语文教学中独立人格构建的必要性出发，对初中语文教学中独立人格的构建进行了探讨，以进一步加强初中语文教学对学生道德品质、正确三观及独立人格的培养与构建，促进中学生健康成长。 　　【关键词】初中语文教学；独立人格；构建 　　一、前言 　　随着社会的发展以及人们对自我发展要求的不断提高，让学生在接受知识教育的同时，激发其创新思维、提升其主体意识，从而培养其健全与独立的人格是当前我国教育教学的最终目标。语文作为我们的母语学科，是学习所有学科的基础。在初中语文教学中，注重学生健康个性与独立人格的培养，是素质教育的重要组成部分。然而，??前社会环境复杂，激烈竞争与挑战并存，在初中教学中加强对学生独立人格的培养，有利于学生以健康的心态与健全的人格素质面对未来复杂的社会，以适应社会而不被淘汰。因此，初中语文教学中如何才能更好地构建学生的独立人格，非常值得我们思考与探讨。 　　二、初中语文教学中独立人格构建的必要性 　　（一）符合新课标教学的要求 　　促进学生综合素质的全面发展，是我国素质教育的最终目标，也是实施新课程标准教学的具体要求。初中语文作为基础性学科，对学生正确的人生价值观的培养以及独立人格的形成有着重要的作用。这不仅是新课程标准改革对语文教学的基本要求，也是初中语文教学的重任所在。 　　（二）当前社会发展的迫切需求 　　社会正在不断改革与发展，独立人格是当代社会人才急需具备的核心素质，而且各行各业对素质人才的需求越来越大。为了满足社会不断发展与变化的迫切需求，我国初中语文教学中必须加强对学生独立人格的培养与塑造，全方面培养人才，使学生的成长适应社会的发展。 　　（三）有助于培养和提高学生的创新能力与独立思考能力 　　在初中语文教学中，应注重对学生独立人格的培养与构建。一方面，能有效激发学生创新思维的形成，提高其创??能力。具备独立人格的学生，对学习、生活以及自然界的任何事物产生强烈的好奇，善于大胆设想，有利于培养创新思维和创新能力。另一方面，具有独立人格的学生，喜欢探索，求知欲望强烈，善于思考。这将有助于培养学生独立思考的能力，进一步促进学生的全面发展。 　　（四）有助于促进学生的自我发展 　　有着独立人格的学生，不仅能独立自主地思考问题，建立自我理想目标，而且能够有效地控制自我行为与意志。另外，具备独立人格的学生，在日常学习与生活中遇到困境与挫折时，能自我鼓励，自我肯定，积极面对并克服。因此，在初中语文教学过程中，注重学生独立人格的培养与构建，有助于促进学生的自我发展。 　　三、初中语文教学中独立人格的构建 　　（一）充分挖掘教材的内涵，加强学生对高尚人格的认识 　　在初中语文教材中，许多课文本身极具政治教材不可比拟的思想性、教育性以及政治性的特点，对学生正确的人生观、价值观、道德观甚至社会责任的形成有积极的促进作用。因此，在初中语文教学过程中，教师要善于结合教材里的优秀文章，充分挖掘课文中蕴含的高尚人格内涵，让学生对高尚人格深入了解并认识，构建学生独立人格。初中语文教材主要以古今中外优秀的文学作品为载体，给学生呈现丰富的人格素质教育资源。而语文教材中，大多数是以写人为主的文章，初中教师要充分把潜藏在课文中体现优秀、高尚人格的内容挖掘出来，在教学过程中，潜移默化地向学生步步渗透，进一步培养与塑造学生健全、独立的人格。如在《满江红》中，岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的江山呐喊；在《过零丁洋》中，文天祥“留取丹心照汗青”的高尚品质；再如诗歌《沁园春?雪》中，“数风流人物，还看今朝”的宏伟气势，充分表现出作者自信、积极向上的人格、品质。这些蕴含高尚人格内涵的语文素材，教师在教学过程中，应让学生对其深入认识与体会，进一步促进学生健全、独立人格的培养与构建。 　　（二）对学生进行自信与挫折教育，树立远大的人生观 　　中学时代是学生的心理逐步成长的阶段。自信心是学生独立人格中的组成部分。在初中语文教学过程中，教师要通过课文的人物形象、作者表达的精神来对学生进行自信教育，培养其独立人格。如在玛丽?居里的《我的信念》一课的教学时，教师让学生充分体会“生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己有要信心”的深刻内涵，建立学生对万事都应具备自信心的心态，进一步培养学生的独立人格。 　　在初中语文教学中，教师也要对学生进行挫折教育，使学生树立远大的人生价值观，健全学生的人格。在当今社会竞争激烈的时代，人们时常会遭受困难与挫折，因此在初中时期加强对学生的挫折教育，能提高其抗挫折、克服困难的能力，树立远大