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高校心理健康教育体系现状与对策 　　[摘要]文章通过对浙江省某高校大学生的调查,分析了当前高校心理健康教育体系的现状,有针对性地提出了建设高校心理健康教育体系的对策:针对学生心理问题的差异性建立合理的心理健康教育体系;开展符合普遍大学生接受的心理健康教育活动;建立评价、治疗及预防体系。 　　[关键词]高校 心理健康教育 现状 对策 　　[作者简介]张海音(1960- ),女,浙江温州人,温州大学心理健康教育中心主任,高级讲师,研究方向为心理健康教育与咨询;孙洲(1984- ),女,浙江温州人,温州大学教育学院在读硕士,研究方向为心理健康教育。(浙江温州325035) 　　[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)26-0066-02 　　 　　大学生是未来社会的栋梁,加强大学生心理健康教育非常重要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“要重视心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。”①教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中也指出:“加强大学生心理健康教育工作是全面实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段。”②这些政策文件充分说明了我国对大学生心理健康教育的重视,作为对大学生心理健康教育直接干预的高校更是承载着重要的职责,为了更真实全面地了解当前高校心理健康教育的实施现状,从而提出更富有实效性的心理健康教育体系,我们对浙江省某高校的心理健康教育现状进行了调查,并在此基础上提出了若干建设高校心理健康教育体系的建议和对策。 　　 　　一、研究方法与程序 　　 　　(一)研究对象 　　此次调查的对象为浙江省某高校大一至大四年级的大学生,将他们按年级分组,在各年级随机抽取被试,共计调查361名学生,回收有效问卷306份,有效回收率为85%,其中女生193人,男生113人。 　　(二)研究工具 　　自编《心理健康教育调查问卷》,含34道封闭性选择题,题目反映五个方面的内容:学生背景特征、学生对学校心理健康教育总体工作的反映与需求、学生对心理健康教育课程的反映与需求、学生对心理咨询服务的反映与需求、学生对心理健康教育活动的反映与需求。 　　(三)调查数据处理 　　问卷的发放与回收是该校有关部门、辅导员统一实施的,问卷收集整理后运用SPSS11.0统计软件对数据进行非参数检验分析。 　　 　　二、结果分析 　　 　　(一)大学生心理健康的总体状况及凸显的常见心理问题 　　大学阶段是一个人的生理和心理迅速发展、个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期,从进入大学开始,学生的生活、学习、人际交往等环境都发生了变化,而这样的变化无疑会给个人的心理产生较大的冲击,产生各种心理困惑等。调查中,32.7%的同学表示自己心理状况很健康,55.9%的同学认为自己心理状况一般,还有11.4%的同学认为自己心理状况很糟糕。这一调查结果反映出以下几种大学生常见的心理问题: 　　1.学习问题与性别、环境的关系。与中学相比,大学学习具有更多的自主性、灵活性和探索性。进入大学后,许多学生由于环境的改变而出现矛盾、困惑心理,其中一部分学生表现出对现实的失落感,一时无所适从,不知如何安排和适应大学的学习生活。在本次调查中,我们发现男女学生在学习情况方面的表现有所不同,女生的学习情况显著优于男生(p.05),同时城市和农村的学生在是否存在学习心理方面的困惑这一问题上具有显著的差异(p.05),城市学生在学习方面的困惑显著大于农村学生,他们对学习方面产生的心理困惑具有更强的咨询需求。 　　2.人际关系问题的性别差异。大学生在人际关系方面存在的问题主要表现为缺乏独立的人际交往技巧和经验。进入大学后,由于不同的生活习惯和个人性格的差异,人际交往中出现问题和矛盾都是正常的。本次调查的113位男生和193位女生,男女生普遍认为异性关系是他们最难处理的关系;其次,认为较难处理的关系依次是同学关系、朋友关系、师生关系、家庭关系、网际关系等。在处理人际关系方面男女生也存在一定的差异,女生在处理同学、朋友关系上较男生有更大的困惑,男生在处理师生关系上明显不如女生。这一调查结果表明,男女生在处理与不同对象的人际关系方面存在非常显著的性别差异。 　　3.大学生恋爱中的问题。恋爱问题一直是大学生的热门话题,大学生处于青春期,生理已发育成熟,逐渐产生了恋爱的需求,但是由于心理并未完全成熟,缺乏必要的生活经验,对恋爱缺乏深刻认识,所以存在许多无法回避的现实问题。在本次调查中,我们针对大学生的恋爱问题做了一定的了解,5