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高职院校师资队伍建设困境与策略 　　摘要：高职师资队伍建设是决定高职教育教学质量好坏的关键因素。随着高职教育的蓬勃发展，我国高职院校师资队伍建设已取得了相当大的成就。然而受各种因素的影响，高职院校师资队伍建设正面临着基础课教师趋于边缘化、高校教师身份认同感偏差、高素质师资来源缺乏稳定性等困境。针对这些困境提出进一步优化高职院校师资队伍建设的相应策略具有重要的现实意义。 　　关键词：高职院校；师资队伍建设；兼师库 　　作者简介：李巧平（1973-），女，湖南浏阳人，湖南大众传媒职业技术学院教务处，讲师。（湖南#8194;长沙#8194;410100） 　　中图分类号：G645#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）16-0032-02 　　 　　作为高等教育的一种新类型，我国高等职业教育在人才培养目标、人才培养模式、教学组织形式等方面与普通高等教育都有着明显的不同。正是高职教育的这些鲜明特色，我国高职教育在高等教育大众化进程中获得了迅速发展，同时也迎来了激烈的竞争。为使我国高等职业教育在激烈的竞争中立于不败之地，建设一支高素质的教师队伍，是高职院校在教育现代化进程中面临的共同任务。一流的教师才可能有一流的教育教学质量，这已成为职教人的共识