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高端培训发展新特点与趋势 　　摘要：党的十七大以来，随着党和国家对学习型社会建设的进一步推进，以及终身教育体系的不断完善，高端培训呈现一系列新的特点和发展趋势，即培训需求强劲增长、办学模式更加灵活多样、教学内容重求实效、学习环境强调氛围熏陶、管理服务日趋规范严格。本文从高端培训的实际出发，对这些新特点和新趋势进行逐一分析，旨在为高端培训的健康、有序发展提供有益借鉴。 　　关键词：高端培训；新特点 　　中图分类号：G720　文献标识码：A 　　 　　高端培训主要是针对国内外高级公务人员、高级商务人员、高级技术人员和高校教师所开展的一种非学历、非学位的在职培训；因学员自身起点高、基础好、素质强，又因为配备高水平的师资、高质量的课程和高标准的服务，因而被称为“高端培训”。党的十七大以来，随着党和国家对学习型社会建设的进一步推进，以及终身教育体系的不断完善，高端培训呈现一系列新的特点和发展趋势。 　　 　　一、培训需求强劲增长 　　 　　(一)培训需求从传统的组织部门向各级党政机构全面延伸 　　对高级公务人员的在职培训是高端培训的一个重要方面。传统上，高级公务人员的培训工作基本上由当地组织部门所主管。组织部内部有一个专门负责干部教育培训的机构，根据干部培养、任用的需要，根据培训目的、学习班次从当地各个党政部门选派干部分批分类参加培训，培训渠道一般在党校、行政学院和干部学院等内部系统。但这种由组织部统管且培训渠道比较单一的局面，远远不能满足干部教育培训发展的实际需要。中共十六大以来，中共中央根据改革开放和现代化建设的需要，作出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署，并且对各级各类干部的培训学时提出了明确的量化要求，在这种背景下，干部教育培训工作出现了单纯的由组织部门负责向各级党政机构延伸的局面。培训需求延伸范围之深，从层级看，已经由原来主要省(部)级部门为主，向地(市)级、以至一些地区的县(区)级部门延伸。如革命老区遵义县、贵州省龙里县、广东省的一些镇(街)均派出大批干部来到北京大学进行集中培训。 　　 　　(二)培训需求从传统的国有大型企业向民营企业、外资企业、合资企业辐射 　　增强战略决策、经营管理、市场竞争、自主创新等能力，努力培养造就一支具有战略思维能力和现代企业经营管理水平、具有开拓创新精神和社会责任感的企业经营管理人员队伍，这是党中央、国务院为推进产业结构优化升级、推进国民经济又好又快发展的重要保证。长期以来，在高级商务人员培训领域，国有企业以其雄厚的实力，以及对后备人才培养的高度重视，成为企业高端培训的中坚力量。随着股份制企业、民营经济的迅猛发展，以及国际国内经济形势的快速变化，股份制企业和民营企业中一些颇具头脑的高层管理者日益意识到企业内部中高层人员进行培训学习的重要性。他们认为，对企业中高层管理人员进行培训，不仅可以开阔眼界、更新知识、提高能力，更重要的是可以统一内部管理层的思想，增强内部员工对企业的认同感、归属感和凝聚力，从而增强企业的整体执行力。 　　 　　(三)培训需求从有组织的内部委托培训向个体渗透 　　除了有组织的委托培训需求之外，个人自觉自愿的培训需求也日益高涨。个体参加高端培训具有如下特点：其一，他们一般是从自身工作需要及社会热点，主动选择培训项目。其二，他们一般从自身发展需要，根据自己的兴趣爱好来选择培训项目。第三，他们参加培训学习，基本上是一种利用工作时间之外的、自己承担学费的行为，具有很强的学习动力。 　　 　　二、办学模式灵活多样 　　 　　(一)不同培训项目的差异 　　由于委托单位的性质、实际状况等诸多不同因素，不同委托培训项目也分别在授课学时、培训地点、培训内容等方面呈现较大差异。从培训学时来看，有的培训学时为一周或两周，比较长的项目可能一个月、两个月、三个月或半年、一年；既可以统一集中脱产学习，也可以每月集中几天时间学习。从培训地点来看，有这么几种情况：一是把学员在整个培训时间段送到培训机构学习，二是在整个培训时间段，在当地集中学员，邀请授课教师专程到学员所在地集中讲授；三是在整个培训时间段内，安排学员到既不是培训机构、也不是学员所在地的第三地集中授课，四是在整个培训时间段内，一部分学时安排在培训机构内授课，一部分学时安排在学员所在地授课。从培训内容来看，有的培训班以“现代公共管理”为主题，有的以“经济管理”，有的以“前沿形势”或其他为主题，不同培训项目在培训内容上更是显现了明显的差异。 　　 　　(二)同一培训项目的差异 　　从同一个培训项目来看，高端培训中的差异性也非常明显。这种差异主要源于学员个体之间的差异，包括年龄的差异、岗位职责要求的差异、专业背景的差异，还有兴趣爱好的差异等等。即便是同一个系统范围内的培训，这种差异也是非常