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高端技术技能型本科机械制图培养徒手绘图能力解析 　　【摘 要】本文解析了徒手绘图在高端技术技能型本科《机械制图》课程中的意义，提出了应强化这方面训练，有效提高徒手绘图的速度和技巧，并探讨了徒手绘图能力培养应采取的教学措施。 　　【关键词】技术技能型本科；机械制图；徒手绘图 　　为贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》，加快高端技术技能人才培养，增强高等教育服务经济社会发展能力，根据国家现代职业教育体系建设规划思路，结合实际，采取本科院校、国家示范（骨干）高职院校和企业三方合作培养的方式，开展高端技术技能型本科人才培养改革试点工作。四川工程职业技术学院为试点单位，其中高端技术技能型本科专业有机械电子工程专业、材料成型及控制工程等。 　　《机械制图》作为上述专业必修的一门专业基础课，担负着培养学生绘图识图能力、空间想象能力的重要任务。徒手绘图能力则是制图课程必不可少的基本能力训练，强化这方面训练是拓展学生知识、培养学生能力的重要手段。因此，应通过加强训练逐步提高徒手绘图的速度和技巧，为更好的学习后续专业课程打下坚实的基础。 　　1.徒手绘图概述 　　不用绘图仪器和工具，通过目测形体（图形或实物）各部分之间的相对比例，按一定画法要求，徒手画出图样的过程和方法，称为徒手绘图[1]。 　　徒手绘图的基本要求是画图线要“稳”，目测尺寸比例要“准”（应符合实际，各部分比例均匀），画图速度要“快”，标注尺寸要“对”，图面质量要“好”[2]。因此，徒手绘制的草图不能潦草。 　　2.徒手绘图能力培养的意义 　　随着计算机科技和先进制造技术的发展，传统意义的工程制图已经发生了深刻变化。其变化主要表现在两个方面：制图手段计算机化和制图、设计及产品数据管理一体化[3]。使用计算机能提高制图精度和速度，但它无法替代我们大脑的创造性思维，而且特定场合计算机的使用会受到限制。而徒手绘图能记录瞬间思维的信息，是表达创意、交流设计思想的有力工具，也是计算机绘图无法替代的绘图方式[4]。故作为现化工程技术人员，具有较强的徒手绘图能力显得特别重要。作为手、脑、计算机之间的桥梁，徒手绘图的应用将更加广泛，徒手绘图在制图这门学科中的地位日益凸显。 　　在人才培养方面，高端技术技能型本科学生跟普通本科学生一样，也强调学科知识的完整性，但比普通本科学生更重视对工作现场操作技能及实际问题解决能力的训练和提升[5]。高端技术技能型本科培养的是高端技能应用型人才，在以后的工作中，比如：企业开展技术革新、仿照机器、修配损坏的零件等，都要求技术人员具备零件和部件的测绘能力和徒手绘图能力[6]。目前计算机已普及，现在的工业企业一般都具备计算机绘图条件，工作中正式出图不可能是手工尺规绘制而是用计算机绘图；而在思考、讨论、设计等阶段，需要的是快速准确的徒手绘图。所以，徒手绘图能力的训练就是在工作现场解决实际问题的能力训练，高端技术技能型本科必须更加强这方面的训练。 　　3.增强徒手绘图能力训练的作用 　　徒手绘图能力训练对学生的观察思维能力，特别是动手能力的培养起着重要作用。 　　3.1 培养学生的创新思维 　　培养学生图样表达能力的根本点是培养学生形象化的思维和分析的能力，是培养学生创新性思维的实践过程。在徒手绘图过程中，绘图人员往往会忽略绘图工具的影响，将思维集中到零件的结构分析、图形的表达方法研究中。将观察到的或是构想的各种信息反馈到大脑，并激起更多、更深层次的思考，产生新的思维表达，然后再通过图形使大脑中的思维活动具体化、实际化。因此徒手绘图是一种发现行为，是对视觉思维能力、想象创造能力、图形表达能力的有机结合。徒手绘图的过程强调绘图人员的发现、思考以及手、眼、脑的互动，这无疑是培养学生形象化思维、设计分析及开拓创新思维的有效方法和途径[7]。 　　3.2 培养学生的目测能力 　　在徒手绘图过程中，形体各部分结构形状的大小、比例和位置，要求画得大致均匀，这就要求教师应有意识地培养学生的目测能力，反复训练，如等分线段、正多边形的徒手绘制等[8]。 　　3.3 培养学生的空间想象能力 　　空间想象力是学好制图的关键，绘制轴测图又是培养空间想象力的关键。比如，高职制图竞赛（常见题型为复杂组合体三视图补图补线）中取得好成绩的学生，往往在草稿纸上有徒手绘制的组合体轴测图，这说明徒手绘制轴测图可帮助其准确快速完成对形体各部分结构的分析从而得到正确答案。学生徒手绘图的过程可帮助其增强空间思维能力，故应加强训练。 　　4.在教学中培养学生徒手绘图的意识和能力 　　高端技术技能型本科机械制图课程的课时比高职专业少，但内容更多，难度也更大。在目前的制图课程中，当教材知识量与实际课时之间存在矛盾时，常用删减不重要知识点的方式来协调。教学计划中徒手绘图部分通