高考成语复习三个注意事项.docVIP

高考成语复习三个注意事项 　　从历年来语文高考的实际情况来看，试题中出现的成语除个别(如“美轮美奂”、“不孚众望”等)较为生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现且容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语。在成语复习的过程中，如果我们能够注意从剖析成语的特点入手，仔细辨析成语的音形义，熟悉成语运用的错误类型，并加强练习，勤于积累，就可以收到较好的复习效果。 　　 　　一、注意剖析成语的特点 　　 　　一般说来，成语具有古语性、凝固性、完整性等特点。 　　1.语法功能的古语性。成语中保留了古汉语的语法特点。（1）宾语前置，如“惟命是从”“马首是瞻”；（2）词类活用，如“衣锦还乡”(名词动用)、“披坚执锐”(形容词用作名词)、“祸国殃民”(使动)、“不耻下问”(意动)、“虎踞龙盘”(名词作状语)；（3）状语后置，如“嗤之以鼻”“重于泰山”；（4）成分省略，如“逍遥法外”“盲人瞎马”。 　　2.结构的凝固性。成语在一般情况下不能改变结构、变更词序或者抽取和增减其中的成分。如“任重道远”、不能变更为“道远任重”、“任重又道远”。个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节，但如果由于变动结构而改变了原意，那就是另一个成语了。如“小题大做”与“大题小做”这两个成语，前者比喻把小事当作大事来处理，后者则比喻把大问题当作小事情来处理。两个成语的意思完全不同。 　　3.意义的完整性。成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思，不能把它割裂开来。如：“义无反顾”中，“义”是指应该做的事，正义的事；“反顾”指回头看。把“义”“无”“反顾”连起来理解为：做正义的事，勇往直前，绝不犹豫回顾，亦指为正义而勇往直前，绝不回头。 　　 　　二、注意辨析成语的音形义 　　 　　学习成语主要是运用。运用成语应该注意下列问题。 　　1.注意读音。如“人才济济”“乳臭未干”“图穷匕见”“虚与委蛇”“大腹便便”“如法炮制”，加点的字很容易读错。 　　2.注意字形。如“相形见绌”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“沧海一粟”“锋芒毕露”，加点的字很容易写错。 　　3.弄清成语的字面义、引申义和比喻义。字面义是成语的基础，引申义和比喻义都是在这个基础上产生的。有的成语可以望文生义，如“力不从心”“事与愿违”。有的成语意思不止于字面意义，还应深入一步。如“粗茶淡饭”，字面义是“简单的、不讲究的饮食”。但仅这样理解还很不够，它还有“指简朴、清苦的生活”。“叶公好龙”仅仅解释字面意义是不行的，它比喻有的人口头说爱好，其实并非真爱好。 　　 　　三、注意熟悉成语运用的错误类型 　　 　　成语运用中的常见错误主要有以下七种类型。 　　1.望文生义。高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时常常利用我们不理解成语的含义，在设题时望文生义，故意曲解词义。如： 　　例①成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。(1998年高考题) 　　例①中“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。可以改为“望尘莫及”。很多的时候，成语字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错，高考考过的类似的成语还有：“应接不暇”“琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”“耸人听闻”“骇人听闻”“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”等。 　　2.张冠李戴。有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱，张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。如果不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就会出现毛病。如： 　　例②求学期间，他春风得意，事事顺心。没料到踏入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总是感叹遇人不淑，命途多舛。(2007年浙江高考题) 　　“遇人不淑”，指女子嫁了一个品质不好的丈夫。这里使用明显不合适。高考考过的类似的成语还有：“美轮美奂”“汗牛充栋”“左右逢源”“车水马龙”“蔚为大观”“蓬荜生辉”。 　　3.忽视语境。具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成错误判断。如： 　　例③只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 　　“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因而此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。 　　4.不合