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高校教师信仰现状及其重建对策研究 　　摘要：教师信仰不管是对教师个人及教师专业的发展，还是对学生的身心健康成长都有着极其重要的意义与价值。目前，高校教师中存在着信仰缺失、信仰多元化，尤其是忽视教育信仰的问题。高校教师信仰的建立，不仅需要教师本人对完善的自身素质的不断追求，而且需要社会各方面的支持与协作。 　　关键词：高校教师；信仰；现状；影响；重建 　　收稿日期：2010-09-08 　　基金项目：本文为2010年辽宁省统战理论研究课题《高校教师的信仰及其影响研究》（项目编号：2010-36）、2010年度辽宁省高校党建研究课题《新时期高校网络统战资源的整合与共享研究》（项目编号：B14-17-5-1）的阶段性成果。 　　作者简介：程现昆（1965- ），男，辽宁大连人，大连医科大学教授，博士，硕士生导师，主要从事马克思主义理论研究；周万春（1955-），男，辽宁大连人，大连医科大学教授，硕士，主要从事高校党建工作研究；李秀华（1963-），女，辽宁大连人，大连医科大学副教授，硕士，主要从事高校思想政治教育研究。 　　 　　信仰是以“确信”为特征的精神诉求和情感认同，精神诉求表现为人类对超越的追求，情感认同表现为价值或理想的皈依。无论何种意义上的信仰，本质上都表现为这种精神诉求和情感认同[1]。就教师信仰而言，在本质上是指教师从事教育事业的一种精神内核、一种实践指向