心理诊断技能医学课件.ppt

第六单元 提出心理评估报告 二、工作程序（10.11,13.5） （一）临床资料的核实 一般使用调查法（访问求助者的父母、朋友、同事，等等）（11.5） （二）评估求助者的心理、生理及社会功能状态 第六单元 提出心理评估报告 （二）评估求助者的心理、生理及社会功能状态 所谓评估实际上是要求咨询师确定求助者心理、生理及社会功能的哪个方面出了问题，其表现程度如何，引发问题的关键点和原因是什么。（13.11） 第六单元 提出心理评估报告 （三）导致心理问题的原因的分析 症状诊断、原因诊断 三、相关知识 案例三十一P46 第二节 初步诊断 第一单元 确定造成求助者心理 与行为问题的关键点 一、学习目标 照应和比较资料，确定材料的真实性；抽象概括出牵动各种因素的关键点。 第一单元 确定造成求助者心理 与行为问题的关键点 二、工作程序 (一)、按表格分类填写搜集到的全部临床资料 （二）按先后顺序，列出临床表现，再将搜集到的各类与临床有关的资料，进行对比和分析 第一单元 确定造成求助者心理 与行为问题的关键点 （三）找到引起心理问题的关键点（11.5,12.5,13.11） 关键点的内涵：P22（11.5,12.5,13.11） 三、相关知识 对临床诊断来说，找关键点或关键因素是最基本的也是最重要的技能。（09.11） 案例一：P23 第一单元 确定造成求助者心理 与行为问题的关键点 四、注意事项 第一、认真对待资料来源可靠性和资料的真实性。 第二、资料的分析不能有主观随意性，要符合客观逻辑。 第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析 初步印象（08.11,13.11）： 心理咨询师对求助者的临床资料进行整理分析后，必须对求助者的心理和行为问题就严重程度和归类诊断方面，形成大致的判断，这称之为初步印象。 第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析 一、学习目标 依据观察、会谈和心理测验的结果，对求助者的心理与行为问题形成临床初步印象。 第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析 二、工作程序（10.11） 第一、根据心理健康水平评估十项指标，对求助者心理健康水平进行衡量。 十项指标：基础知识P319 第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析 第二、选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估。 第三、完成上述工作之后，再对某些含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。 第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析 三、相关知识 （一）关于心理诊断： 心理咨询师通过观察法、会谈法、实验法、测验法、量表法，获取求助者资料，并通过对资料的分析，对求助者的心理状态和人格特征进行评定，最终对求助者的心理和行为状态的性质作出判断的过程。 第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析 （二）心理诊断在咨询心理学中的重要性 心理诊断不仅仅是一个结果，它应该是心理治疗之前的决策过程，并且随着求助者心理状态的变化，这个决策过程要不断的变化。（11.11） 心理诊断实际上贯穿在心理咨询的全过程。 第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析 四、注意事项 第一、心理诊断中，应避免“贴标签”，要以现实的临床表现为依据。 （09.5,10.5） 第二、对难以确定诊断的案例，力争通过会诊解决问题。 第三单元 确定求助者的问题是否 属于健康心理咨询的工作范围 一、学习目标 学会判断求助者的问题是否属于健康心理咨询工作范围的原则。 第三单元 确定求助者的问题是否 属于健康心理咨询的工作范围 二、工作程序 （一）掌握判断正常与异常的心理活动的三项原则 1、主观世界与客观世界的统一性原则 “自知力”—是否有精神病指标 “现实检验能力”—心理正常与异常的指标 第三单元 确定求助者的问题是否 属于健康心理咨询的工作范围 2、精神活动的内在协调统一性原则 知、情、意协调统一 3、人格的相对稳定性