高考作文期待精彩记叙文.docVIP

高考作文期待精彩记叙文 　　高考阅卷后，各省市纷纷公开其优秀考场作文。笔者搜索阅读，发现优秀记叙文如同往年一样仍是稀有珍宝。同样，八年高考阅卷经历也让笔者感叹，每年的记叙文在众多的考生作文中只占少数，而优秀记叙文更是凤毛麟角。多么希望那些闪现着灵气与生活色彩的记叙文能多些啊！ 　　一、记叙文写作。魅力在哪里 　　1 有实在感 　　大多数考场应试议论文，常常流于空洞乏味，而记叙文叙写人或事，只要不胡编乱造，无论文笔如何，总是很耐读，优秀记叙文更是人物形象充实，事件描绘具体生动，褒贬全在字里行间。例如，《王大爷的早餐店》[1]和《小巷面条香》[2]两篇文章，同时写了早餐店老板的诚心、实心（智慧中的善），王大爷和老人的形象通过具体的事例，通过餐客的言行直接或间接地塑造起来，读来人物仿佛就在眼前。 　　2 有创造性 　　阅读记叙文总带着期待，期待与众不同的选材，出乎意料的情节，独出机杼的构思，总忍不住为学生“怎么想到写这个”而惊讶与感叹，会对学生“如此地表达”而叫好与佩服。例如《写作的智慧》[3]和《瞳孔之内》[4]同为考生临场就地取材之作，前者用幽默的语言遗憾地告诉老师，所教的写作智慧一样都没有用到，却真正道出了“真正的写作”是什么，实在是智慧。后者则从监考老师的“眼睛”里感悟到人生的某种状态，萌动着智慧之思，十分机智。 　　3 有人文性 　　每篇优秀记叙文都充满着人情美、人性美、人事美，一篇篇文章背后都站着一个个充满着独特个性的小作者，而这也是每一位作者所具有的素养与情怀的体现。例如《左手粪叉，右手笔杆》[5]，将爷爷的“农人味儿”和“夫子气”天然融合，充满人性美；《农之月令》[6]礼赞农家智慧，充满人事美；《老爹》[7]诚实善良，充满人情美。 　　二、考场记叙文缺失。问题在哪里 　　1 师生体悟敏感性太弱 　　潘新和教授认为，“没有生活”并不是中学生写不出优秀作文的理由，“读书、思考、发现”才是写作的王道。只要是人就有生活，但并不是所有的人都能去关注生活、体悟生活，只有让眼睛、思想和心灵保持敏锐，方能表达出独特的感受和发现。现在的师生大部分忙忙碌碌，教师不读教科书参考书之外的书籍，即使读书，也少有人动笔进行互动性阅读，写文章更只是评职称的需要；再看看学生，要么不读书，要么读书功利性十足，巴不得读了书就会在作文分数上有立竿见影的效果，否则便认为是浪费时间，还不如做一道数学题。如此这般，师生在应试路上走得匆匆，停不下也慢不下脚步去欣赏途中美丽的风景，磨砺自己粗糙的心灵，哪能感知身边人、事之美好，写出具有美好情怀的记叙文呢？在学生的黄金时代，他们需要培育一颗感悟美好的心，培养一种讲述故事的能力。 　　2 作文教学功利性太强 　　作为一线中学教师，笔者深知中学作文教学举步维艰，唯分数是瞻。相比而言，议论文文体好教，有所谓的格式可以套用，在平时的应试中可以有效提分。因此，无论是教师还是学生，都自觉不自觉地选择议论文教学和写作，这就使得作文训练局限性太大。大部分材料作文的议论文文体倾向比较明显，让擅长写记叙文的学生无从下手，平时作文训练记叙文写得少，到高考时限于题目、考场紧张感等因素，放胆写记叙文的就更加少了。 　　教师作文教学、研究以议论文为主。学校提倡学生订阅《作文素材》《素材超市》等杂志，学生会将一个事例不同话题变换使用，长此以往，写作文就是组装，失去了其根本意义。在作文批改中，教师认为议论文好定分、不费时，高考阅卷者也普遍有此心理，所以在中学教者看来，这种心理及评判的标准是可以被当作作文教学目标被实施的。在作文辅导中，有些写记叙文的学生也经常令教师失望，因为低幼化、假大空实在让教师“想说爱你不容易”，如此记叙文得分往往不如一篇机械的四平八稳的议论文，所以“不如写议论文”或者“不许写记叙文”等指导话语将学生的写作引向了议论文的轨道。而一个班级绝大多数的学生写议论文且能得到不错的分数时，那些纠结于写记叙文且分数忽高忽低的学生也就不再想写记叙文了。 　　三、不让记叙文输在转折点。办法在哪里 　　1 师生要培植心灵 　　据《现代快报》记者采访，今年高考作文，江苏三分之二的考生都写了议论文，但最拔尖的几十篇优秀作文中大多数是记叙文。江苏高考阅卷组专家表示，要通过《现代快报》向江苏高中师生传递一种信息，一种期待，一种恳请：高中作文教学，多关心一下记叙文吧！阅卷组还告诉大家：中学教师所认为有程式可套作的议论文连“保险分”也拿不到，而那些写得好的记叙文，均在生动描述“小经验”“小能力”“小境界”的基础上，揭示“小升华”，进发“小灵感”，展示“小美妙”。随’ 　　这些“小升华”“小灵感”“小美妙”则都是来自心灵。心灵修养是写作的本钱，教师首先要通过阅读写作培植心灵，然后成为学生的榜样、熏陶者和引导者。当教师将好书