鲁迅文学经典改编和大学生话剧艺术创新结合及其意义影响.docVIP

鲁迅文学经典改编和大学生话剧艺术创新结合及其意义影响 　　摘要：鲁迅的作品时至今日依然具有不可磨灭的生命力，是启迪当代大学生的重要精神资源。将鲁迅文学经典改编和大学生话剧艺术结合起来，一方面可以促进当代大学生对鲁迅作品的阅读和了解，使得鲁迅作品重新回到大学生的视野中，一方面鲁迅作品中的精神资源也可丰富大学生话剧艺术的主题，促进大学生话剧艺术的发展。大学生话剧艺术在改编的过程中重新发现和挖掘鲁迅作品的当代价值，融入大学生群体的思考，实现对原著的发展和超越。 　　关键词：鲁迅文学经典 精神资源 大学生 话剧艺术 改编 　　话剧在中国已经有百年的历史。1907年由一群在东京留学的中国学生自编自演的《黑奴吁天录》标志着中国话剧的诞生。校园是中国话剧的摇篮，校园质朴浓厚的文化氛围和充满激情活力的青春气息使得话剧在校园得以繁盛发展。大学生作为中国社会最具活力的群体，他们是未来中国社会的中坚力量，是宝贵的人才资源。他们的所思所想和所作所为影响着中国社会未来的趋向。而大学生话剧艺术作为高校校园文化的一枝，它体现着大学生对社会、对现实、对自身的问题的关注与理解。对提高大学生的人文素质，培养大学生的美育思想，都有不可替代的作用。上海戏剧学院副教授石俊说：“话剧在中国历史上曾经充当过振臂一呼的先锋，话剧舞台上的经典作品曾经演绎并指引过一代人的思想追求。如今，话剧却在大学生中变成了一种快餐式的文化休闲，真让人有难以名状的无奈。”体现了对当今高校话剧文化现状的担忧。本文将探讨鲁迅文学经典改编与大学生话剧艺术的创新结合所能给大学生话剧艺术发展带来的突破和意义。 　　一、鲁迅作品在当代大学生群体中的影响力调查 　　为明确当代大学生群体对鲁迅作品的认知情况，本课题组调查采用抽样问卷调查法进行调查，共回收有效问卷502份，涵盖大一至大四四个年级的学生。我们设置了两个指标来衡量鲁迅在大学生中的影响力，分别是认知程度和主观评价。 　　根据调查结果显示，当代大学生对于鲁迅的认知程度处于“基本了解到了解”区间的占大多数。学生们对鲁迅的了解普遍是来源于学校教育，大部分?W生对鲁迅作品的认知停留在中学教材的选录及其课文的学习上。由此可见，在当代学生群体中，学校教育通过教材的选录对于鲁迅作品的传播具有至关重要的作用。因此近年来社会舆论关于“鲁迅作品退出中学生教材”的讨论，实际上不能不令人忧心忡忡。而另一方面，由于学校教育扮演了如此重要的角色，因此在课堂的教学方面，教师受制于应试的要求，要如何在教学过程中突破僵化的教学模式，使学生真正了解鲁迅作品的精神内涵，使学生回忆起鲁迅不再是他所给他们带来的在应试上的“痛苦”，是值得深思的。 　　在探讨鲁迅作品的当代命运方面，45.42%的学生认为应该把鲁迅的作品“作为文学史的重点对象进行研究”，支持“收录教材并学习”占比39.44%，认为“简单了解即可”和“没有必要了解”的占比14.54%和0.6%。调查结果显示大部分学生都认可鲁迅作品的当代价值，并认为有学习鲁迅作品的需要。同时根据调查结果可知，在对鲁迅的评价方面，当代大学生的态度呈现多元化的特点。既有对鲁迅被摆上神坛的不屑，也有对众人缺乏对鲁迅的真正理解感到愤慨，有的人认为“鲁迅的地位是意识形态塑造的需要”，有的人执“鲁迅不是被神化，而是被大众误解了”的观点，各类观点并存。因为当代大学生对于鲁迅作品的课外阅读量较少，主要阅读的篇目都基本来自于教材收录，因此难免学生在对鲁迅作品的认知问题上会受到他人论断的影响，而缺乏自己的认识和观念，存在人云亦云的现象。 　　综上所述，当代大学生对鲁迅的认知情况不佳，对其人和作品的认识普遍停留在中学水平。对鲁迅的评价褒贬不一，评价普遍建立在缺乏深入阅读鲁迅作品的基础上，受他人影响较多。而要真正了解鲁迅作品的精神内涵，摆脱对鲁迅的刻板认知，就必须要阅读鲁迅的作品。想要真正地认识鲁迅，了解鲁迅，不受他人论断的影响，就需要抛掉定义与偏见，认真去阅读鲁迅，感受鲁迅。 　　鲁迅的作品蕴含着他对在他眼中“我的可爱的青年们”的社会新一代的殷切期盼，他对青年和青年问题的极大关心，恰如巴金所言：“先生不承认自己是导师，然而他的确把许多青年引上了通向真理的路，他是带头走，同青年一路走，或者甚至扶着青年走。”时至今日，鲁迅的作品依然能够发挥作为青年们的精神导师的积极作用。鲁迅作品多样化的主题，有抨击丑恶的社会现象，揭露国民性，探讨文化传统心理的根源等等，不仅对大学生在促进对本民族的思考和了解方面，同时对大学生的人格教育也都具有积极影响。当代大学生作为即将步入社会的青年群体，他们身上也肩负着未来的希望，每一个有理想、有抱负的青年在读到鲁迅作品的时候，在面对鲁迅对青年的那一片赤诚时，都能从其中汲取力量，更好地前进，做一个新青年。 　　二、当代大学生校园话剧