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独立学院与谐学生工作模式探究 　　摘要独立学院学生作为一种特殊的学生群体,有着其独有的基本特点,在建设和谐社会的今天,做好独立学院的学生工作,培养全面发展而又具有个性的学生,有着极其重要的意义。作者在长期的工作实践中,逐步探索出一种既能适应独立学院学生的实际情况,又能促进学生个性发展的和谐的学生工作模式,这在一定程度上对独立学院的学生工作具有重要的参考意义。 　　关键词独立学院 和谐校园 学生工作 模式 　　中图分类号:G648文献标识码:A 　　 　　构建社会主义和谐社会,是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务,高校作为社会的重要组织和社会主义合格建设和可靠接班人的重要培养基地,有着重大而神圣的责任。独立学院是在我国日益增长的教育需求的特定条件下,在我国高等教育取得跨越式发展、改革取得突破性进展的背景下出现的新事物,是按照民办机制运行的高等教育。做好独立学院的学生工作,构建一种和谐的学习氛围,是我们教育工作者尤其是学生工作队伍的重要职责。一般来说,独立学院的招生批次比较偏后,湖北省31所独立学院,均在“三本一批”中招生。这就在一定程度上决定了学生行为习惯的差异进而导致综合素质差异的基本事实,随着社会的日益市场化和主体利益的多元化,同时,社会对独立学院办学质量要求的日益提高,独立学院学生工作的思路、方式、方法再也不能与传统的公办高校相提并论,而要充分结合独立学院学生的基本特点,贯彻科学发展观,坚持以人为本,营造良好的校园文化氛围,促进大学生综合素质的提高,满足学生个性发展的需要,实现学生工作模式的较大转变。 　　 　　1 独立学院学生的基本特点及发展诉求 　　 　　独立学院学生有着与其他普通高校学生同样的特点,但作为一种特殊的教育群体,也有其突出的特点,主要是生源问题导致学生的整体状况不同。近几年来,独立学院特别是一些办得较好的独立学院的生源质量还是有大幅提高,学生的总体状况比以前好,但是与公办重点大学的学生相比,总体上还是有些差距。 　　1.1学生自尊心强,渴望成功,但缺乏良好的学习习惯 　　独立学院大部分学生来自城市家庭,大部分都是独生子女,自小在家里就是父母的掌上明珠,其自尊心特别强。学生渴望成功,渴望得到别人的认同,希望在某些方面做出成绩。但是总体上说,独立学院学生在上大学前没有养成一种良好的学习习惯,学习能力相对其他高校学生来说较差一些。一般来讲,高考分数可以说明一个问题,就是学生的学习习惯问题,总体上,习惯较好、方法得当的学生高考分数相对肯定高一些,相反则不然。独立学院学生自身的学习能力与其成功愿望有一定的差异。 　　1.2 参与意识较为强烈,但盲目从众,自律性差 　　独立学院学生热爱参加一些活动,并在其中充分展示自己,参与意识较为强烈,并希望能以此得到自尊心的满足。但是由于学生的家庭出身和成长环境,他们自我控制力差,不能严格要求自己,没有养成良好的生活习惯和行为习惯,常常管不住自己,跟风、从众心理比较严重。他们接触社会的机会也相对较少,独立处理一些事务机会不多,造成学生一定程度上产生参与上的良好愿望和实际能力拓展有限发挥的矛盾。 　　1.3 学生心理素质比较好,但依赖性也较强 　　独立学院学生由于学习习惯不好,考试成绩不理想,在初高中分数评价机制下,是属于不被老师关注的对象,一定程度上“受打击”的机会较多,心理素质也相对较好。由于独立学院实行按成本收费,学费较高,总体上,独立学院学生家庭条件比其他高校学生好一些,致使学生依赖性也较强。当他们来到学校,离开了家人和朋友,自己要独立生活,往往也显得力不从心,也使独立学院学生在发展过程中出现一些问题。 　　1.4 思想活跃,个性鲜明,动手能力较强,但集体主义的观念比较弱 　　由于学生的特殊成长过程,养成了他们思想活跃、个性鲜明的特点,他们也喜欢参与活动,动手能力较强。他们比其他高校的学生更加赶潮流,追时髦,讲时尚,喜欢标新立异,但他们对集体事务显得冷漠一些,集体主义观念比较弱。这就造成了学生个性发展与社会要求存在不一致的地方。 　　独立学院学生的这些特点,是一种整体状况。在这个基础上,将学生培养成才,是独立学院发展本身及教师的职责义务和学生家长及学生本人的共同目标。独立学院发展时间不长,社会的期望较高,在高等教育日趋激烈的竞争中,只有将学生培养好,才能获得社会的赞同,办人民满意的教育。同时,对于每个人来说,都有发展的愿望和成功的欲望,不好的习惯并不必然地导致人不能获得发展。在人的发展过程中,我们认为,创造力、人格培养和个性发展更为重要,而独立学院学生在这些方面有着特有的优势。然而,家长们对学生要求一般来说都较高,一些学生也希望能取得成绩,这就给独立学院的学生工作造成了一定的难度,在习惯不好、方法不得当成为大气候的情况下,适