住院孕产妇家属大课堂效果评价与需求分析.docVIP

住院孕产妇家属大课堂效果评价与需求分析 　　【摘要】 目的 探讨住院孕产妇家属大课堂的效果。方法 利用住院孕产妇家属大课堂对165名住院孕产妇家属进行了母婴保健知识的健康教育及问卷调查。结果 健康教育前后住院孕产妇家属的母婴保健知识掌握情况，经统计学分析，P0．01,差异有统计学意义。结论 住院孕产妇家属大课堂能满足住院孕产妇家属对母婴保健知识的需求，在健康教育中也是行之有效的方法，起到了促进母婴安康的作用。? 　　【关键词】 住院孕产妇家属；健康教育 　　? 　　健康教育是治疗疾病和医疗服务的补充[1]。荆州市妇幼保健院以“孕妇学校”为主阵地开展健康教育，让孕妇掌握孕期保健知识，提高自我监测能力，顺利通过妊娠、分娩这一特殊生理过程[2]。然而工作中笔者发现健康教育仅依靠“孕妇学校”是不够的，要落实好母婴保健，必须实施全方位、多形式、多层次的健康教育新模式[3]，为此医院增设了住院孕产妇家属大课堂。为了解住院孕产妇家属健康需求特点及大课堂效果，从而有针对性、更好地开展健康教育，笔者对165名住院孕产妇家属进行了问卷调查，现将结果报告如下。? 　　1 资料与方法? 　　1．1 对象 2008年5月1日至2008年5月31日在我院住院待产的住院孕妇家属和产后未满7 d的住院产妇家属。? 　　1．2 调查内容 ①一般情况：年龄、职业、文化程度；②需要保健知识的类别、最喜欢的宣教方式；③保健知识：婴儿保健知识（观察照顾婴儿的技巧、婴儿抚触及游泳、母乳喂养、新生儿疾病筛查、预防接种、新生儿眼及口腔保健）；产褥期保健知识（乳房及会阴护理、营养与饮食、产后活动及复查、计划生育）；④大课堂后意见反馈。? 　　1．3 方法 住院孕产妇家属大课堂每周一次，由责任护士邀请住院孕产妇家属参加。课堂设在医院多媒体教室，开课前由经过培训的医护人员发放调查表1，内容为需要保健知识的类别、最喜欢的宣教方式（所有问卷调查表均经专家修改审定），并详细说明，填好后当场收回。然后由经过培训的资深医护人员利用多媒体、实物、父性角色扮演等形式进行现场教学，授课内容为母婴保健知识，授课完后互相讨论。最后发放知识掌握情况及意见反馈表，填好后当场收回。? 　　1．4 评分标准 回收调查问卷表后，总结评价住院孕产妇家属对知识掌握程度及意见反馈情况，对一个健康知识点掌握＞80%为知晓。每份调查表发放165份，收回165份，回收率100%，调查问卷有效。调查表进行统计学处理。? 　　1．5 统计学方法 所得资料采用SPSS12．0软件包处理,采用百分率进行统计描述,采用χ2检验进行统计学分析。? 　　2 结果? 　　2．1一般情况 年龄：22～25岁128人，占77．57%，25～28岁26人，占15．75%，29～30岁6人，占3．63%，38岁以上5人，占3．03%；文化程度：大学28人，占16．96%，中学132人，占80%，小学2人，占1．21%，研究生以上3人，占1．81%；职业：工人65人，占39．39%，农民55人，占33．33%，公务员20人，占12．12%，教师10人，占6．06%，医务工作者3人，占1．81%，其他12人，占7．27%。? 　　2．2 最需要保健知识的类别、最喜欢的宣教方式 调查中妇幼保健知识都最需要者139人，占84．24%，最需要的儿童保健知识9人，占5%，最需要的产妇保健知识8人，占4．8%；最喜欢的宣教方式依次为面对面67人，占40．6%， 大课堂58人，占35．15%，宣传单、小册子、宣传栏19人，占11．51%，电视、电话21人，占12．72%。? 　　2．3 住院孕产妇家属健康知识需求及掌握情况见表1。? 　　 　　2．4 教育后意见反馈见表2。 　　 　　3 讨论? 　　3．1 实施以住院孕产妇家属大课堂为阵地的健康教育是提高新生儿服务接受率的有效保证。从表1可以看出健康教育前后住院孕产妇家属对母婴保健知识掌握情况，经统计学分析，P0．01,差异有统计学意义，说明实施健康教育，让住院孕产妇家属获得了更多的母婴保健知识，增强了对母婴保健的重要性及必要性的认识，同时增强了母婴保健服务的透明度，真正做到了医疗保健服务的知情自愿。实践证明本院通过开展以住院孕产妇家属大课堂为阵地的健康教育以来，新生儿服务项目（新生儿两病及听力筛查、眼保健、口腔保健、新生儿水疗、新生儿抚触、新生儿神经行为测定）接受率达99．8%。? 　　3．2 实施以住院孕产妇家属大课堂为阵地的健康教育促进了母乳喂养,成功的母乳喂养需要周围环境的支持[4]，通过大课堂让住院孕产妇家属充分认识了母乳喂养的重要性及对母乳喂养知识的充分掌握，从而让住院孕产妇家属-特别是新生儿“爸爸”成为母乳喂养的坚决支持者。据美研究报道，不论产妇的年龄、