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坚持以德育人 构建与谐校园 　　[摘 要]建设社会主义和谐社会是党的十六届四中全会提出的一项重大历史任务。构建和谐校园与建设社会主义和谐社会两者之间有着十分密切的联系，高校的德育工作是和谐社会建设工程的重要组成部分。德育建设是构建和谐校园思想根基，德育建设的有序、健康进行能为构建和谐校园以及和谐社会提供智力支持和舆论保障，可以为推进素质教育提供坚实的保证，为社会输送合格的高素质人才。但是从当前的形势来看，学校德育工作在构建和谐校园的过程中面临极为严峻的形势和新的挑战，存在着诸多突出且亟待解决的问题。这些问题的存在严重阻碍和干扰了和谐校园的构建。 　　[关键词]德育 和谐校园 构建 　　 　　一、高校德育面临的新情况新问题 　　（一）市场经济导致主流文化地位面临挑战。当前，我国正处于“发展黄金期”和“矛盾凸显期”，不断增多的热点难点问题难免给大学生的健康成长带来一定的负面影响。我国社会主义市场经济逐步完善，伴随着世界经济一体化、信息化浪潮同步进行，带来社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞，历史与现实、传统与现代、本土文化与西方文明多重因素交织在一起，使大学生面临空前的困惑与迷惘，这就可能带来大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲。这些消极因素构成了大学生对道德教育的不接受心理，也使德育地位和效果受到不同程度的影响。 　　（二）社会多元化带来大学生实际需求发生变化。随着时代的发展，大学生的实际需求也发生了新的变化，面临社会开放和价值多元的现实，学生面临着学习、生活、升学、就业等方面的实际问题和困难。首先，随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，大学生就业体系也发生巨大的变化，就业制度由过去的“统包统分”到“供需见面、双向选择”的改革，再到现在建立的“双向选择、不包分配、竞争上岗、择优录用”的就业模式；大学生面临就业难的问题日益变得明显。再者，随着社会的不断发展，大学生面临着来自社会、家庭等各方面的压力，他们的心理承受着太多压力，其心理状况正在向不良方面发展。甘肃省青少年教育研究所曾对西北大学生做过几次心理健康调查，结果表明，大学生已成为心理弱势群体。他们的精神行为性检出率约16%，心理处于不健康或亚健康状态的学生占50%左右。据悉目前全国有3000万青少年存在不同程度的心理问题，大学生中16％到25.4％有心理障碍，因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数逐年上升。同时，随着城乡差别的日益明显，贫困大学生数量也有上升趋势。有资料反映：随着高校在校生数量快速增加，贫困生的绝对人数也不断上升，全国大学生中贫困生的比例达到了近30%，特困生比例为10%～15%，而在一些边远地区和山区，贫困生和特困生的比例更高。 　　面对新的形势和新的考验，我们应该加强对高校德育中面临的新问题新挑战的认识和了解，分析和把握当前大学生的思想特点与实际需求，进一步加强高校的德育建设，以提高高校德育的针对性和有效性。 　　 　　二、高校德育建设与构建和谐校园的关系 　　德育建设是构建和谐校园思想根基，而和谐校园是德育建设的出发点和落脚点，两者相互联系并相互影响。德育建设的有序、健康进行能为构建和谐校园提供智力支持和舆论保障；和谐校园的形成能为德育建设提供动力支持。根据和谐校园的内在要求，将学校德育作为社会的一个功能子系统，德育的使命在于根据一定的标准和准则对学生进行规范和制约，为未来社会输送合格的高素质人才。学校德育工作要从学生实际出发，将总体目标具体化，建立分层递进的德育目标，在目标要求上分不同层次，把对全体学生的基本道德要求同对其中的优秀分子的道德追求区分开来，把广泛性与个别性区别开来，使学校德育有层次、有步骤地引导学生从低级向高级，脚踏实地地从基本的道德要求向较高的道德追求迈进。在德育内容上要有开放性和时代性，结合社会实践的发展不断修正和更新教育内容，使学校德育与构建和谐校园的目标紧密联系在一起，并不断赋予和谐校园新的内涵，最大限度地发挥德育教育对建设和谐校园的功能和作用。 　　 　　三、坚持以德育人，构建和谐校园 　　（一）树立德育首位理念，坚持以德育人。德居其首，是统帅是灵魂。德育对于身心成长处于旺盛期的中学生来说是至关重要的，是第一位的东西，绝不可忽视。大学生的思想品德素质是社会主义人才规格的重要组成部分。21世纪是一个国际竞争空前激烈的时代。随着知识在经济发展中作用的日益增大，国家竞争将越来越突出地表现为科技的竞争、人才的竞争。在这种形势下，我国要建设社会主义和谐社会，实现中华民族的伟大复兴，这必然对21世纪的大学生提出了更高的要求。作为现代社会人才的大学生，不仅要掌握丰富的现代科技知识，同时更重要的是必须具备现代人应有的素质品德，即有明确的时代政治觉悟、立场、