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幼儿教学中体育游戏作用与开展情况研究 　　摘要：幼儿时期是孩子认知能力发展的萌芽阶段，而游戏是孩子通过认知能力，感受新鲜事物，探索周围环境的方式。在幼儿教学中，恰当合理地应用教育游戏，不仅可以锻炼孩子动手动脑的能力，促进幼儿智力的发展，而且对幼儿身心健康和谐的发展也大有帮助。但是，根据幼儿的年龄和性格特点，该选择什么样的教育游戏来提高幼儿的教学水平，一直是幼儿教师思索的问题。从教育游戏选择的标准和选择的教育游戏的作用，谈谈教育游戏在幼儿教学中的应用。 　　关键词：教育游戏；幼儿教育；应用策略 　　幼儿教育纲要中明确指出：“幼儿体质的强弱是关系到国家的强盛，民族的兴旺以及人才培养的大事；健康的身体是全面发展的物质基础”。在幼儿的体育锻炼过程中，体育游戏起着主导作用。它对于幼儿的身体发展和健康成长，产生全面的影响，它可以有效地完成全面发展的教育任务，是奠定智育、德育、美育和劳动教育的基础[1]。 　　1、幼儿教育中体育游戏的作用分析 　　（1） 体育游戏可增进幼儿的机体健康 　　体育游戏是锻炼幼儿身体素质及机能的重要方式，体育游戏可以加速人体的新陈代谢，有效调节大脑的神经系统，提升人体运动器官和脏器官的运转效率，总而言之，体育游戏是一项非常具有实际意义的运动。体育游戏的一个主要作用是可以考查参与者发生条件反射的过程，所以体育游戏的参与者都能够不同程度的开发自己的智力，对幼儿而言，这更是一种全面提升身体素质的非常有效的手段。体育游戏不但能够激发幼儿的学习兴趣和认识能力，不同的体育游戏还能对幼儿的观察力、记忆力、判断力和创造力等能力进行有效的培养，体育游戏不但缓解了课堂的枯燥氛围，也是对身体各项机能的有效练习。 　　（2）提高幼儿心理素质，促进幼儿的心理健康 　　幼儿处在儿童期和婴儿期之间，在这样的一个过渡阶段中，随着幼儿的快速生长，幼儿对外部世界所造成的行为活动也逐渐增加，而行为活动的变化又可以激发幼儿对外部世界的兴趣，进一步促进幼儿对事物的认知能力，幼儿的主观能动性随着认知过程的不断推进开始形成。由于体育游戏的形式多彩多样，游戏的任何一位参与者都存在着获胜的可能性，不知不觉中，幼儿就可以通过游戏初次感受到成功、失败和竞争的存在，而一些团体合作的游戏又能让幼儿形成团结的意识，面对竞争时的心理状态及处理方式，这些游戏无形中都能改善幼儿的心理状况，对提升幼儿的心理素质有着十分重要的影响。 　　（3）体育游戏有利于幼儿摆脱自我中心的倾向 　　幼儿往往由很强的自我中心倾向，而研究发现体育游戏的规则能够帮助幼儿慢慢摆脱以自我为中心的倾向，树立幼儿的群体意识，学会社会上的分工合作。在游戏中儿童逐渐觉醒的自我意识是其发展的机制。等幼儿一定的自我意识形成之后，幼儿就学会了以别人立场来看待自己，意识到他人和自己之间的关系，意识到在相互关系中自己的位置在哪，从而逐步消除自我中心的意识。体育游戏中的规则就是让儿童体会规则、学习运用规则来协调人际关系。 　　（4）休育游戏可促进幼儿的智力发展 　　游戏可以发展幼儿的注意力、理解力、想象力，促进记忆和积极的思维。游戏中，幼儿形成最简单的时间定位，表现出动作的连贯性，例如：“起初”、“‘从这”、“以后”、“在这以前”、开始”、“同时”、“在我数到10的时候”、“传来”，明确空间定位：“前进”、“后退”、 “居中”、“往左”、“往右”、“上面”、“下面方、“越过”、“一个跟一个”等概念的形成，并在游戏活动中，要求幼儿作出更为复杂的迅速反应空间定位促进智力的发展。 　　（5）体育游戏能够促进幼儿品质的完善 　　列斯加夫特有一句名言：“我们应利用游戏，为了教会儿童掌握自己动作的本领”，使他们养成严守纪律的习惯，克制自己，薄重友情。同时体育游戏的开展有利于人的现代化，现代化人需要有竞争精神、开拓精神、求实精神。在体育游戏中，你追我赶，你快我慢，你胜我负，都需要幼儿勇敢、大胆、有信心地去争取胜利。在竞赛性游戏中，每个幼儿都要为自己一队的胜利担负着努力争取的使命，如果由于某个幼儿动作的迟缓和失误，影响了这一队的胜利，那么这个幼儿会感到羞愧和对集体的歉意，他暗下决心要在下一次竞赛中克服弱点，争取胜利。 　　2、幼儿教学中体育游戏的开展情况 　　（1）体育游戏在幼儿基本技能教学中的应用 　　作为一门锻炼身体提升身体素质的教育活动，体育教育也一样可以变成启发幼儿学习基本的体育技能的一个非常有效的方法。现实生活中我们常能在社会新闻及日常生活里听到有人摔跤摔出粉碎性骨折或者每年夏天我们都能看到有儿童溺水而死的新闻。出现这种现象，归根结底是因为我国的幼儿体育教育的失败。幼儿教育者可以根据以上提出的问题进行有针对性的教学，可以教幼儿基本的游泳技能，可以教一些比如人工呼吸之类的急救知识，训练幼儿基本的反