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高三数学教学应当改进三种教学行为 　　摘 要：高中数学在高中学习中的地位至关重要，高三数学学习更是整个高中数学学习的关键，影响着学生数学水平的提高，但是当今高三数学教学中还存在一定的问题，导致学生不能有效学习数学知识。新课标对学生的高三数学学习提出了更高的要求，无形中也对教师的教学提出了更高的要求，教师要改进教学行为，切实提高学生的数学水平。就改进的三种教学行为做出简要解析。 　　关键词：高三数学；教学；改进；教学行为 　　改进高三数学教学中的教学行为可以提高学生的学习积极性，让学生在主动中学习；改进高三数学教学中的教学行为可以提高学生的学习效率，让学生在高效中学习；改进高三数学教学中的教学行为可以提高学生的思维能力，让学生在思考中学习。下面通过三个方面介绍一下教师应当如何改进高三数学教学中的教学行为。 　　一、改变“满堂灌”的教学行为，让学生充分发挥主观能动性 　　在传统的高三数学教学中，教师主要采取讲解的方式给学生传授知识，高三数学知识本来就比较抽象，教师只通过讲解的方式不能激发学生的学习兴趣，而且教师在课堂上占据着绝对的主体地位，教师讲解什么知识、让学生如何学习这些知识，教师都为学生做好了规划，虽然教师讲得津津有味，但是学生却吸收不了多少知识，他们被动地接受教师讲解的知识和方法，完全失去了学习的主动性，学习效率自然很低，与新课标要求不符。在新课程背景下，教师要改变