高中必修化学“离子方程式”教学现状、策略与案例分析.docVIP

高中必修化学“离子方程式”教学现状、策略与案例分析 　　摘要：阐述了高中必修化学“离子方程式”的教学内容与学习要求，回顾了一线教师的教学现状，分析学牛难以掌握离子方程式书写技能的原因；认为“离子方程式”教学的关键在丁促进离子方程式意义理解、建构微粒相互作用的认识思维，并以此指导离子方程式的书写；以学习心理学理论为指导，提出促进意义理解从而掌握书写规则的“离子方程式”教学四个阶段，并对各阶段的教学活动与学习任务进行了规划；总括了“化学用语”类概念教学的关键。 　　关键词：离子方程式；意义理解；书写规则；概念教学；教学设计 　　文章编号：1005-6629（2017）8-0033-04 　　中图分类号：G633.8 　　文献标识码：B 　　1“离子方程式”教学要求及现状分析 　　1.1教学内容与学习要求 　　“离子方程式”是高中化学必修课程的重要内容，是学习与表征电解质在水溶液中相互作用的重要工具。它和“化学方程式”一样，属于反映与表征物质性质及其变化的“化学用语”类基本概念，包含了“离子方程式”概念以及“离子方程式书写”的化学技能两部分内容。因此，“离子方程式”的学习，不仅需要理解“离子方程式”概念的内涵意义，而且还要掌握“离子方程式书写”的技能。从理论上讲，概念的内涵意义和书写技能高度相关，前者是后者的基础、后者是前者的外在表现。因此，对于“离子方程式”的教学，应