高中地理课堂教学中应用探究性学习对策的几点思考.docVIP

高中地理课堂教学中应用探究性学习对策的几点思考 　　摘要：在新课程改革和素质化教育的背景下，高中地理课堂教学方式越来越丰富，探究性学习是其中典型代表，该种教学模式强调以学生为中心，教师应根据学生的发展需求，不断丰富探究性学习的任务与方式，充分发挥学生主观能动性，引导学生参与到教学过程中，主动让学生探索地理知识领域。基于此，本文简要结合地理教学的相关实例，重点分析探究性学习教学模式在高中地理课堂的运用途径，以期为学生营造良好的学习环境，进一步促进学生全面健康发展。关键词：探究性学习；高中地理；教学方式；观察能力 　　探究性学习是当前教学过程中应用得较为广泛的方式，主要是指教师根据学生兴趣爱好、个性特征，创设针对性教学情境并提出对应的可探究问题，再由学生自主探究后得出答案的一种新型教学模式。该种教学模式具备自主性、实践性、过程性等多种特点，教师应尊重学生课堂主体性地位，通过恰当的探究问题，激发学生好奇心与学习兴趣，促使学生主动探索知识领域，在实践过程中开发学生创造性思维，培养学生独立思考的能力。 　　一、及时更新地理教学思想，营造良好课堂学习氛围 　　探究性学习具有过程性的特征，即在任务的驱使下完成教学内容。在素质化教育和新课程改革的时代背景下，教师应及时跟上潮流，及时转变自身教学观念和手段，当前，运用得较为广泛的探究性学习教学方式有“情境教学” “生活化教学” “问题导入”