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互联网教育背景下学生学习模式研究和应用 　　摘要：“互联网+”时代的到来，让中国高等职业教育真正进入到了一场基于信息化技术的伟大变革中。当我们延续了数百年的传统教学模式逐渐被改革的同时，如何通过“互联网+”让教育真正“辐射”到每一个学生，成为现代教育人的新使命。 　　关键词：互联网+教育；学习模式；研究与应用 　　“一块黑板、一本教材、一支粉笔”，根深蒂固于每个人头脑的教育教学模式正悄无声息的被“一张网、一个服务器、几个终端，几万名学生在线，学校任你挑、老师由你选；一个个微视频，想学什么就点什么，不同的场景，不同的知识点，闯关、互动、合作的互联网+教育模式所取代” ，因为其形式的高效便捷，场所的不受约束，教育资源的随时随地共享，越来越被95后大学生所接受和推崇。 　　现今社会是知识和信息飞速发展的社会，互联网+教育正处在信息技术升级的关键时期，如何应用现有技术，实现互联网+教育学生学习模式的探索，是摆在每个高职教育工作者面前重要的课题。 　　一、互联网+教育背景下学生学习模式的现状分析 　　据不完全统计，目前不同的互联网+教育平台用户规模快速增长趋势明显。在18-30岁的研究目标人群中，男性在线学习者超过半数，多于女性；在线学习的人群多集中在一线、二线城市，其中专科学历以上的人群占据较大比例。在学习需求方面，语言、职业技能课程需求最大；不同阶段学习需求各不同，高职学生中低年级学生需求更广泛，高年级学生更看重学习进修及技能培养；在学习驱动因素和学习态度方面，自我提升是最大的学习动力，名师讲解是吸引大学生在线学习的重要因素；在线学习行为大学生普遍态度积极、更加自律。 　　二、互联网+教育背景与传统教学的异同 　　（1）传统教学拘泥于人与人之间面对面的交流，教师的一言一行、一举一动，都蕴含着知识之外的情感信息。教师在传输知识的同时，更为重要的是立德树人，成为学生学习的榜样。教育的目的不仅在于传授知识，而且要在学会认知的同时，学会做事、共同生活和生存。人格教育的实现是任何新型媒体都不可比拟且望尘莫及的，只有??传统的面对面教学过程中才能得以充分发挥。 　　（2）一般来说，传统教育的针对性更强，是有相同需求的群体因为共同的学习目的在相同时间共同学习。在自由度?^大的个性化网络学习中，没有集体学习的气氛、教师对学生行为的有效监督，这种学习要求学生有较强的自控力和自觉性，否则，所学课程将无法保证质量。 　　（3）互联网+教育模式对大学生群体来说，更受关注，更受欢迎。不受时空限制是互联网+教育模式的最大优势。课程质量高、个性化教学、多样化学习方式、学历认证是线上课程广受欢迎的原因。同时，由于可监督、学习氛围好、课堂互动强特点学生也会选择线下课程。 　　三、互联网+教育背景下学生学习模式的研究与应用―以沈阳职业技术学院为例 　　对于“互联网+”背景下的课堂教学，一方面，要以积极姿态面对“互联网+”，借由“互联网+”引擎注入新的生机；另一方面，要稳固价值坚守，警惕“技术至上”和“行政律令至上”，不能违背教育规律，不能无视现实条件。课堂教学的开放与坚守，都应服务于教育的根本目标――促进人的发展与成长。 　　（1）利用互联网+教育模式，与时俱进打造各种流行媒体平台 　　根据学院调研数据显示，近一年映客、快手、一直播等直播平台迅速异军突起，短短一年之间倍受95后大学生关注和青睐。因此，在新形势下，运用手机视频直播平台这个传播媒介开展思想政治教育工作，是高校思想政治工作时代化、信息化潮流的必然之举。我院注册映客账号“沈职ing”借助时下最流行的媒体平台对大学生进行思想政治教育，选拔品学兼优的优秀学生，打造校园“微领袖”、“星主播”、校园红人”，担任各类终端的“版主”或“博主”，从而使思想政治教育新媒体平台成为具备“喉舌”和“舆论先锋”的主流文化和正能量平台。 　　（2）开设微信公众号，把握学院互联网+教育模式的话语权 　　开设微信公众号“沈职院学生处团委”，利用这一平台发布信息，定期推送学生喜闻乐见的党建文章和视频。充分利用“互联网+”境遇下的新媒体具备传播迅速、声情并茂的特点，在学生党员中快速占领宣传阵地，吸引更多的大学生投入到党建团建工作中来，把握住在学生思想政治教育工作中的主动权。 　　3）建立沈职院学生处团委微博，传播正能量，把握90后大学生思想政治工作方向 　　微博作为开放性的社交网络，适合参与公共事务的讨论以及一些公共活动（通过转发、点赞、评论等形式），微博上的信息发布以快为追求，内容流于碎片化，而且可以匿名讨论，避免了某些传统模式下的“被动接受模式”，用“交流互动的模式”来调动大学生的主动性和积极性，也彰显了“新媒体”的交互性。在教育平台之中，来提高大学生理论学习的自觉性。高校学生是微博的主要用户群，在