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专业导论课程教学改革和实践 　　摘要：“专业导论”是郑州电力高等专科学校对对初入大学校门的新生进行专业素质教育的第一课，现论述了开设该课程的必要性，明确了课程的性质与任务。通过多年课程的改革与实践，制定并完善教学大纲，充实完善教学资料，在教学过程中对教学方法、教学手段等进行了有益的探索，取得了良好的教学效果。 　　关键词：专业导论；课程改革；教学方法；教学手段 　　作者简介：杨晓敏（1957-），女，河南郑州人，郑州电力高等专科学校，副教授；李全意（1967-），男，河南孟州人，郑州电力高等专科学校，副教授。（河南#8194;郑州#8194;450004） 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）02-0062-02 　　 　　初入大学校门，许多新生对自己的专业的认知处在懵懵懂懂的状态，只有少部分新生对自己的专业做过一些调查研究，而大部分学生对自己将要学习的专业及今后从事的工作岗位知之甚少，甚至是一无所知。他们对大学的生活和学习既充满了好奇又感到迷茫，因此有不少学生在几年的大学生涯中学习目标不明确，甚至个别同学直到临近毕业时才翻然悔悟，但悔之晚矣。 　　为了帮助学生解决这些问题，郑州电力高等专科学校（以下简称“我校”）发电厂及电力系统专业从2004年起，面向新生增设了“发电厂及电力系统专业导论”（以下简称“专业导论”）课程。在“专业导论”课程中对本专业的性质、学习内容、学习方法、课程设置及未来就业前景和领域进行了介绍，使学生对自己所学专业及从事的工作岗位有了比较清晰的认识，明确了努力的方向，使大部分同学都对自己未来几年大学的生活和学习形成一个较详细的规划。 　　通过这几年的实践、改革，笔者所在教学团队不断完善“专业导论”课程的教学大纲、授课计划；自编了讲义，并制作了多媒体课件；在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了有益的探索，取得了良好的教学效果。从学生提交的学习报告及其它反馈意见可以看出，学生对该课程反响强烈，他们认为该课程的开设非常必要，为他们以后的学习指明了努力的方向，使他们对该专业产生了浓厚的兴趣，对自己的未来充满了信心，为以后的学习打下了良好的基础。 　　一、“专业导论”课程的改革与实践 　　1.制定、完善教学大纲 　　我校发电厂及电力系统专业多年来大力开展教育教学改革，研究构建了一个以基本素质和专业技术应用能力培养为主线的“能力目标型教学模式”。我们按照“能力目标型教学模式”制定教学大纲、教学计划，根据能力目标转化的教学目标，确定教学内容，在教学大纲中明确了教学目标、教学目的、教学内容。 　　“电力系统概况”教学单元的教学目标是要求学生能说明电力生产过程、电力系统的基本组成机构、电力系统的特点，阐述对电力行业从业人员的职业道德和素质的基本要求。教学目的是使学生了解电力生产过程、电力系统概况及对电力行业从业人员的职业道德和素质要求。因此选择电力系统的组成、电力生产过程、生产运行特点、对电力系统的基本要求，对电力行业从业人员的职业道德和素质要求等作为教学内容，以完成上述教学目标。 　　“专业培养目标”教学单元的教学目标是要求学生能明确本专业的培养目标和毕业生应具备的职业能力，能解释毕业生可能从事的一些工作岗位。教学目的是为了使学生了解专业的培养目标和毕业生应具有的职业能力，了解毕业生可从事的工作岗位。因此选择该单元的教学内容为：专业的培养目标、毕业生职业能力分析及毕业生可从事的工作岗位介绍。其中包括：发电厂及电力系统专业的基本情况、该专业的培养目标、电力系统及电气设备生产厂家等行业与该专业有关的工种介绍，主要专业岗位的职业名称、职业定义、职业能力特征及职业道德要求，本专业毕业生可以获取的职业资格证书等内容。 　　“专业教学计划及学习方法”教学单元的教学目标是要求学生能说明本专业的毕业生应基本具备的知识结构，能说出主要教学环节及主干课程，制定出学习规划。教学目的是使学生了解本专业的教学计划、主要教学环节、主干课程的设置和课程的性质等，了解大学时期的学习方法。因此该单元的教学内容以发电厂及电力系统专业的教学计划为主线，介绍本专业的人才培养模式、知识结构、课程及实践教学环节的设置，本专业主干课程及学习方法等。 　　2.充实完善教学资料 　　（1）自编讲义、授课计划。“专业导论”是近几年新开设的课程，目前还没有本专业合适的教材出版。为此我们根据教学大纲，自编了《发电厂及电力系统专业专业导论讲义》，并不断地进行修订和完善。在编写“专业导论”讲义的过程中，我们收集了大量的相关资料，根据教学大纲对讲义的内容进行组织、编写。教学内容的选择